作业仅仅是“练习”吗？.doc

《作业仅仅是“练习”吗？.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作业仅仅是“练习”吗 老师们一般认为，作业就是练习，是消化、巩固课堂所学知识的训练环节，而且着眼点往往就在课后作业上。这种单一思维导致老师们迷信“练多总比练少好”。对于不加选择地、赌博式地布置海量习题现象，大家也已见多不怪了。    减轻学生过重的课业负担，必须要改变教师的“作业观”。我们认为，练习只是一种狭义的作业。学习的一般过程应该是一个理解与运用的过程，是孩子先理解学习内容，再与原有知识建立联系，并在问题解决中进行运用，最后通过一定的熟练化的手段完成记忆，实现知识建构的过程。但由于很多老师没有注意学习与练习的区别，忽略学

2、习进程中多样化学习任务的设计，而大量采用与测验高度仿真的练习，直接追求应答记忆的成果，从而出现“以练代学”的现象，使“未理解就熟练”的学生随处可见。转变“作业观”，必须从狭义的练习中跳出来，把作业布置视为学习任务的设计，使之成为支持学习进展的载体与线索。因为，作业是联系学与教的“桥梁”，是学生学的具体形式，也是教师对学生学习的规定与指导的体现。    作业存在于学习的全过程中，在不同的学习环节，需要不同功能的作业来支持和促进学生的学习。