《共同的家》教案.doc

《《共同的家》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、共同的家　　教学目标　　　1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。　　　3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。　　重点难点　　　重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。　　教具准备　　　教学挂图、生字及词语卡片　　教学时间：两课时　　教学过程　　一、看图谈话，导入新课　　1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。　　2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？　　二、揭示课题　　三、自读

2、课文，认识生字　　1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。　　2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。　　3、检查认读带生字的词语。　　（1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。　　（2）开火车读生字词。　　（3）去掉拼音，认读生字词。　　四、再读课文，整体感知　　1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。　　自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。　　3、小组互相交流，讨论你要请教的问题。　　4、再现插图，想想：　　（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？　　树林是谁的家？大海是谁的家？　　（2）

3、它们爱自己的家吗？为什么？　　5、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护“我们共同的家”？　　四、练习背诵，积累词语　　1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。　　2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利.）　　3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。　　五、练习，拓展思维　　1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。　　2、小组交流，检查订正。　　3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……）　　六、指导书写　　指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。　　七

4、、扩词，积累运用　　土：泥土土地沙土土壤　　大：大方大人大小大家　　云：白云乌云云雾云海　　（2）认读“词语花篮”里的词。　　（3）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。　　（4）选择你喜欢的一两个词语说一句话。