关爱学生的故事.doc

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1、《爱的教育》中有这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."教育是一门艺术,而且是一门非常特殊的艺术,因为他的对象是人,其教育的有效方法之一就是关爱,即渗透着丰富情感的教育。自从踏上三尺讲台我无时无刻不在自己的工作中诠释着这种理念。只有关爱学生,才能建立和谐融洽的师生关系,使教育活动得以在宽松的氛围中进行,进而获得理想的教育效果。“亲其师,信其道”。古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,他说“仁者,爱人”,要做到“诲人不倦”。法国自然主义教育家卢梭指出:“热心可以弥补才能之不足,而才能不能弥补热心”。

2、关爱学生,是每位教师在日常教学中努力工作的原动力,也是保证班主任工作顺利开展的根本条件。2008年的金秋时节,我怀着欣喜和激动的心情来到了海口一中,新学期开始了,没想到会当高一的班主任。面对新的工作环境,面对一张张新面孔,说实在的,我自己心里也没有一点底,不知道自己能否胜任这份工作。我担任的是高一(25)班重点班的班主任,尽管这班孩子都是从各学校选拔出来的优秀学生,纪律学习都比较自觉,但在生活上自理能力上行为习惯上都还不能很快适应新的环境,何况孩子们从不同的地方来到一个新的学校,有的同学心中的那份好奇与激动时时都表现出来,下晚修回到宿舍就唧唧喳喳开了,有的同

3、学生性内向不爱言语,一个宿舍十个学生,各有各的性格特点和生活习惯。我班622男生宿舍就是这样,其中有一个来自定安的王盛利同学,有一天我在上课时发现他精神委靡不正,下课后我试着找他谈话,才知道是不适应集体宿舍生活,原来他在家是一个人一个房间很清净的环境。来到学校以后整天睡眠不好,每晚到十二半、甚至两点钟他都不能入睡,第二天起来头昏脑胀,整天全靠喝咖啡或擦北京油来提神,上课昏昏欲睡,听不进老师讲课内容,他还说到吃不进东西,感觉心理压力大,生怕学习成绩赶不上别人。他还想托住在海口市的一位亲戚帮助他找校外房子,准备到校外租房子住,或者搬回老家上高中。当我了解到情况后

4、,一边及时对宿舍纪律进行整顿,并逐一找学生谈心,做思想工作,帮助学生解决生活困难,一边鼓励王盛利同学勇敢面对新环境树立信心。在大家的努力下,他很快适应了新的环境,学习生活很快步入了正轨。通过他一个学期的努力,几次考试他都取得了优秀的成绩。又有一天,我接到一个家长的电话,语气很是焦急,原来是我班赵永道同学是第一次远离家门求学,来学校几天后就打电话给父母哭着想回家,我知道后及时找他了解情况,从心理上给予安慰,从生活上学习上给予关心帮助,很快他就安定下心来学习。关爱学生是对学生博爱情怀的需要日常工作中,可能有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势,即偏爱品学兼优的学生

5、,不太关注甚至忽视了中等以下的学生。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名班主任,应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”,对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生,更要关爱中等生与后进生,而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲,那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识,这一点可以从他们平时的言行中观其一斑,甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。如果班主任对这部分学生关爱不够,就可能造成这些学生心理失衡,自暴自弃,进而影响整个班级的和谐发展。我班曾祥伟同学在班里成绩中等,平时很幽默,能给大家带来快乐。可就是行为习惯差,班里晚到迟到几

6、乎就是他一个,在教室里换座位,早自习不开口读书晚自习课时有讲小话,起初上教室还穿拖鞋,一段时间后校服也在球场上弄丢了,整天穿件黑色衣服给班里扣了不少的分,同学们对他影响班级评分的表现也意见很大。针对他这样的情况,我也严厉批评过,可就是改不了,他还说:“老师,我以前就是这样懒散惯了,初中的班主任也为我伤透了脑筋,可我就是改不了,你也就别为我伤精费神了”。一次犯了纪律我罚他写了两千字的反思,后来我渐渐发现,他其实还是一个很上进的学生,为自己的一些不良的行为习惯也感到很苦恼。可能是我的教育方式不对,我试着改变方法,一改以往的严厉为关爱。有时候在批改作业时多鼓励他,

7、有时候班里的事情有意交给他去做,不管做好做差,尽量找出他做得好的地方给予表扬,班会课上鼓励他上台发言,每次他都能反省自己的言行,并在讲台上向同学们道歉。尽管每次反省过后他还是时不时的犯那些坏毛病。一次他又迟到了,脚上拖着双大拖鞋慢腾腾地向教室走来,正好被我查班撞见,我立即把他叫到办公室,他不肯进办公室,显然有反抗情绪,说是怕我骂。我把他带到办公室,轻轻地给他整理好衣服领子,拉上衣服拉链。他显然很感动,说了声“谢谢老师”。我说:“不管你怎么样的表现,我不会放弃你,希望你也不要放弃自己,坏毛病可以慢慢改,改了同样是好同学,老师不会因为你放了错误就轻视你。”然后叫

8、他把拖鞋脱在办公室,放学后来穿就是。自那以后再也没有

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