《用百分数解决问题5》学案.doc

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1、人教版小学六年级数学上册《用百分数解决问题5》学案执笔人：邹修虎审核人：班级：六（1）学生姓名：预设上课时间：2012、11、30学习内容课本93——94页课型综合展示课授课人邹修虎学习目标1、掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少解题方法，正确解答。2、发展迁移能力，培养逻辑思维能力，着重解决有关百分率的问题。学法指导分组练习，合作学习，展示交流。学习重难点【学习重点】理解“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的数量关系，掌握分析解答方法。【学习难点】理解“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的数量关系。课前准备课前自主预习一、预习内容和要求：1、仔细阅读课本第93页

2、，完成下面的填空。12的是（），3是12的，比12多3的数是（），比12多它的的数是（），比12少它的的数是（）。12比9多，9比12少。2、将课本93页例3的算式写在下面。3、计算120×（1+20%）120÷（1+20%）120×（1—20%）120÷（1—20%）二、1、教具、学具准备：画线段图的工具。2、多媒体准备：课件同伴（家长）评价：学科长评价：教师评价：凤州民族小学高效课堂及数学课题研究—行动工具内容环节学案一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)二、读一读，做一做。认真阅读课本第93页，完成下面的题目（8分钟）1、用两种方法解答例3题。2、

3、学校原有图书1400册，被同学借走了12%，这时图书室还剩图书多少册？3、一件衣服原价150元。因成本增加，现在售价提高20%，那么这件衣服现在卖多少钱？三、议一议（小组讨论，教师个别指导5分钟）计算一个数是另一个数的百分之几，该怎么计算？计算比一个数多（少）百分之几的数是多少，，又该怎么算？四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲12分钟）五、练一练（完成课本93页“做一做”，先完成的组展讲。9分钟）注意仔细比较两道题不同的数量关系，选择正确的解答方法。三、同学谈收获，老师小结（3分钟）自我评价：小组评价：老师评价：老师寄语：有付出就有回报，相信你是最

4、棒的！