农村学校场地器材开发与利用.doc

《农村学校场地器材开发与利用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村体育场地器材的开发与利用摘要体育场地器材资源是实施体育与健康课程必不可少的物资基础。由于体育课程受竞技体育、体质教育的影响，往往以竞技运动项目作为体育课程的主要内容，造成长期以来初中体育课程教学的场地器材配置规格，都是以竞技化、成人化为主，很少考虑初中学生的年龄特点、兴趣需求和可接受性。这样使得很多学生由喜欢体育活动到畏惧体育活动，从而远离了体育运动，严重影响了学生的身心健康发展，同时也造成了体育课程资源的极大浪费。而许多农村学校体育场地和器材更是严重不足，教师教法单一，学生爱好体育但不愿意上体育，许多

2、体育课变成了自由活动课。远远达不到《学校体育器材设施配备目录》对农村学校所规定的要求，体育活动场地小，器材十分有限，远远满足不了学生体育活动的需求。因此，只有充分发挥现有体育场地和器材资源的多种作用，开发其多种功能，因地制宜、因材施教，才能满足学生的需求，使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生享受健康体育、快乐体育。【关键词】场地器材开发功能一农村体育场地器材资源开发与利用的策略（一）巧用场地器材，发挥多种功能。体育场地器材一般都具有多种功能，只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。足球运动

3、是学生特别是男生非常喜爱的一种运动，由于场地器材的限制，我校没有正规的足球场地，学生不能享受足球带来的愉悦。【案例一】4对4篮球场足球比赛在实践中我采用了“4对4篮球场足球比赛”的方式，创设机会让学生参与足球运动。用两根橡皮筋分别栓在两边篮架一米高处做球门，将学生分成4人一组的两队，不用守门员，4人分散在场地中。比赛开始，双方队员采用传、接、射门等技战术配合，将球射入对方球门为一球，以先进球方为胜（也可以用时间控制比赛的结束），然后换4人继续进行比赛，这样利用篮球场作为小型的足球场，简化规则，降低难度，在篮

4、球场开展小足球运动，使学生有机会体验足球运动。同时，篮球场还可以作为排球运动场地，还可以在篮球场地进行地面乒乓球比赛，让学生有机会体验各类活动，有利于促进学生的全面发展。【案例二】小保龄球对抗赛在平坦的场地上画一条投掷线，距投掷线五米处放几堆手榴弹，每堆五枚。然后将学生分成人数相等的四组，面对投掷方向，成纵队站在投掷线后。比赛开始，各队排头将实心球向本队的手榴弹投去（用地滚球），再跑上前将球捡回交给第二人。第二人以同样的方法进行，依次类推，最后以击倒手榴弹个数最多的组为胜。学生对于这种新鲜的，改变了常用器材

5、的使用方法，集娱乐性和对抗性于一体的小保龄球对抗赛兴趣盎然，课结束时还意犹未尽。这一活动既培养了学生参与体育活动的兴趣和对抗意识，又发展了学生的上肢力量和腰腹力量，我们何乐而不为。此外，跳绳可以用来做绳操、跳移动绳、拔河等；接力棒可以用作接力跑、体操轻器械、哑铃操等；标枪可以用来作标志物，还可以作跳跃障碍物、绕杆蛇形跑等；体操棒和足球或排球可以用作赶球进圈游戏……（二）改造场地器材，提高利用价值。学校的运动场要成为学生的运动乐园，就要打破竞技化的成人化的场地器材规格限制，一切从学生的实际和兴趣出发，把学校成

6、人化的场地器材改造成适合中学生活动的场地器材，以满足学生体育活动的需要。篮球运动是中高年级学生非常喜爱的一项运动。我校虽然有两个场地，但都是标准比赛场地。但对于小学生对于篮圈的高度望而生畏，大大降低了堆篮球运动的兴趣。我们可以自制竹圈进行投准和扣篮教学。【案例三】自制竹圈进行投准与扣篮教学利用毛竹自制成直径不一的竹圈，用长绳悬挂在篮架上，教学中，根据实际情况升降篮圈高度进行分层教学。投准时，先分组投篮，再自由选择地点投篮。扣篮时，分组练习，可自由选择高度，也可加助跑跳板进行扣篮，还可以让学生自荐进行表演。拓

7、宽了体育场地器材的使用面，并且激发学生参与活动的兴趣，尤其是激发胆小、个小的学生也参与其中来，使他们在成人化的器材上无法完成而又最感兴趣的技术动作能够在改编的器材上得到尝试。这样，让不同条件的学生既学会技术，又体会到成功的乐趣。我校为了维护操场中间的草坪，每年有一段时间学生不能在操场中间活动。由于班级比较多，好几个班集中在篮球场、跑道上上课显得活动空间太小。一次，结合初一地理课的知识，在教室前面的空地上设计了“走遍全中国”活动，收到意想不到的效果。【案例四】走遍全中国首先在教室里向学生展示中国地图引出活动内

8、容，讲清活动方法及规则。将学生分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7组；分给各组注明地名的各色纸片；各组学生根据地图所示，在规定的时间内跑到指定城市，在空地相应位置标出地名（空地已标出经、纬度线）。根据各组所到达城市的多少评出超级旅行家，优秀旅行团，标图最准确的小小地理家。这样利用有限的场地整合其他学科开展体育活动，既让学生活动了身体，又增长了知识。在实践中，我们还应根据学生的实际适当降低排球网高度，缩小足球门，缩小足