立德树人做徳艺双馨的人名教师.doc

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1、立德树人做徳艺双馨的人名教师尊敬的各位领导、各位评委、同志们：今天我演讲的题目是《立德树人做徳艺双馨的人名教师》。教师是立校之本，师德是教育之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师，只有具有良好的职业道德，才能不慕浮华，经受住外面精彩世界的诱惑，安心本职工作；才能爱岗敬业，将自己的热情和忠诚奉献给教育事业。教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无

2、法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。教师被尊为“人类灵魂的工程师”，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师除了教学问，更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。教师对学生的影响是巨大的，透过教师，学生可以理解和掌握人与人关系的总则和规范，陶冶情操和形成自觉的道德意识，从而萌发出热爱人生的积极态度，形成良好的学风。教师严谨的治学态度和踏实的工作作风，也将对学生未来的立业产生深远影响。作为教师，我们要立德树人，不要埋怨学生是个性的“90后”，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们，让他们成为有爱心、肯奉献、负责任的新一代。曾经听说这么一段话，很

3、发人深省：　　如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。　　如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。　　如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。　　如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。　　如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。　　如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。　　如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。　　如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。　　如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。看来教书育人不仅要具有师德，还要讲究艺术，

4、有时我总是这样问自己：我教的学生们生活在什么之中呢？班上有位女孩子叫吕如萍，她学习基础差，经常不完成作业，而我对她不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，她他作业没完成，我不问青红皂白批评她，晚上她在寝室里也是最爱讲话，批评了她很多次。后来她妈妈送她来上学，说她怎么不想念书了，我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。学生渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的

5、职责,被我亵渎了！      李春红教师，她没有值得炫耀的文凭，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的话语抚慰着一群有着不同程度的孩子，取得了好的成绩。      我醒悟了：她所具备的则正是我所缺乏的。严峻的教训催我自省，教我悔悟，我要向她学习。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。       当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当

6、我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？      我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。       要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。　最后，允许我再重说一次立德树人，争做一名德艺双馨的

7、人民教师吧！