立德树人 做德艺双馨的人民教师.doc

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1、立德树人做德艺双馨的人民教师青铜峡市铝业学校孙军“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人是一个教育工作者永恒的追求。教师是人类灵魂的工程师。因为教师一生都在用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。如何用教师良好的师德去感染学生、影响学生，在我从教几十年的生涯中，有这么一批德高望重、知识渊博、业务精湛的教师，一直本着学为人师、身为世范的宗旨，以自己的博学多才和人格魅力关怀影响着学生，培养了一批批德才兼备的学生，为社会输送了大量合格的人才。也正是他们激励着我时时以德艺双馨这个崇高的目标要求自己。一、学高为师的罗老师引领我走上三尺讲台教

2、师只有具备渊博的知识、高尚的人格魅力，才能培养出德才兼备的合格学生。罗亮老师，一个五十多岁，知识渊博、态度和蔼、教学严谨的老师，在我刚走向教学工作时，罗老师是给我印象最深，也是最受学生欢迎的老师之一。不必扬鞭自奋蹄，罗老师抱着对教育事业的热爱，勤勤恳恳教书，兢兢业业育人。由于年龄大，知识结构老化，罗老师自费买来了教育教学书籍，利用业余时间刻苦学习，还积极参加各种培训，他常说：作为教师，应具有渊博的知识、过硬的教学技能，这样才能胜任教师这一职业。他依据所带学生实际，善于总结教学方法，在初三数学教学中，他注重把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性

3、，运用生动活泼的课堂教学方法吸引学生，他所带的班的学生成绩多次位居全市前列，教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、身教甚于言教的陈老师成为我为师的楷模师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。作为一名教师，无论何时何地都应该恪守高尚的师德、从严要求自己，处处以教师育人为已任，做学生的楷模，从一言一行去教育和影响学生。陈晓燕老师，是一位即将退休的老教师，每当走进三四年级办公室，时常有一位站着批改作业的身影映入你的眼帘，那就是两鬓斑白，年逾花甲的陈老师，由于长期超负荷用眼，眼睛

4、已经散光，近距离无法看清作业本上的内容，于是陈老师只能站着批改学生作业，有时批改的作业量大，陈老师两腿都站肿了。但陈老师却说，我要求学生完成作业，教师一定要以身作则，改完每一位学生的作业。陈老师就是这样以身作则，用身教影响着学生。学生年纪小，打扫卫生，她总是亲自动手给学生做示范，指导学生打扫卫生。学生生病了，陈老师像妈妈一样送学生到医院，陪学生看病；大课间活动，陈老师与学生一起参与活动，有时，她快乐的像个孩子，与学生一起跳绳、一起做游戏；有学生衣服破了，她就拿来给缝补。每天，陈老师总是第一个进教室，最后一个离开教室，她所带班的学生很少有迟到的。几十年来，陈老师严格要求自己，凡是要求学生不做的，

5、自己坚决不做，要求学生做到的，自己首先做到。身教甚于言教，陈老师所带班级学生在学校各项考核中，均名列前茅，学生身上表现出的良好的品质特征，深受全校师生好评。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还将长久起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。三、让爱的阳光普洒学生的朱老师给与了我为人师表的甘甜师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂，师爱是培养师生情，使之成为知心朋友的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，我认为，有了爱才有教育的一切。爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。吴忠市名师朱彩老师

6、，就是一个让爱的阳关普洒学生的好老师。朱老师从工作至今，总是不忘对学生的关心和爱护，对生活困难的学生，他经常给予物质上的帮助，还发动班里其他同学对困难学生给予关心与帮助。下班了，同事们都走了，而朱老师办公室还亮着灯，那是他在给学习困难的学生辅导；晚自习下后，他的身影有出现在学生宿舍里，原来是朱老师到宿舍了解学生的生活情况，帮学生解决生活中的困难；教室里、餐厅里、运动场上到处是他与学生交谈的情境，他俨然成为学生的知己和朋友。在上学年，朱老师班上有一位学生，基础薄弱，成绩不好，对学习缺乏信心，常不守纪律，同学们看不起他。但他热爱集体，爱好体育，在全市中学生运动会上，为学校争得荣誉，朱老师抓着这一机

7、会，在同学们面前经常表扬他，慢慢提高了这位学生的自信心，这位学生学习成绩也有了明显进步。一分耕耘一分收获，前段时间，朱老师由于劳累过度，椎间盘病复发，但他没有请假休息，而是边扎针边工作，每天走学校路上，总有几名学生主动搀扶朱老师走学生，身体虽然疼痛，但朱老师脸上却露着幸福的微笑。在朱老师影响下，他们班学生相互帮助、相互关心、团结友爱已蔚然成风。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力，爱生是衡量一