茨河镇陶湾中心小学2013年春季导学案5.doc

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1、茨河镇陶湾中心小学2013年春季导学案学科数学年级五主备人执教人学习内容最小公倍数P88－90页内容课时1课型新授课教材分析最小公倍数这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的，主要是为学习通分做准备。通过例1引入公倍数和最小公倍数的概念通过例2教学求两个数的最小公倍数的方法。学习目标1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念2、理解求最小公倍数的算理、会求两个数的最小公倍数重点、难点重点：建立公倍数和最小公倍数的概念、会求最小公倍数难点：用不同的方法寻找最小公倍数教学准备教材主题图、课件方格纸或正方形纸片

2、若干，学生自主学习单导     学     过     程学生活动预设备注一、学生自学仔细阅读88-89页的教材内容，然后和同桌说说自己学到了哪些知识？拿出自己的学具动手摆一摆，然后和组员交流自己的发现。二、概念理解什么是公倍数？什么是最小公倍数？三、自由探究1、先独立思考怎样求6和8的最小公倍数，再在小组内交流自己的想法。2、观察一下，两个数的公倍数和他们的最小公倍数之间有什么关系。四、课堂检测89页和90页的做一做，然后完成课件中的习题教师课件出示课题出示教材主题图，引导学生思考教材中的问题。可提及上节

3、课的公因数和最大公因数，对比理解。五、课堂小结这节课你们学会了哪些知识？有什么收获？课后反思：最小公倍数与最大公因数是相对的，因为有了前面最大公因数的学习，所以本节的最小公倍数同学们自学起来觉得简单。但是做习题时，按照书上的方法来找两个数的最小公倍数时，做的比较慢。本节课的课堂练习找两个数的最小公倍数时，给的都是比较小的两个数。所以学习效果感觉不错。