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时间:2021-03-05
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1、第一单元认识长度单位——毫米学习内容:P2-3毫米的认识学习目标:1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。学习重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。学习难点:培养估测方法。学 习 过 程引导 点拨一、复习铺垫我能填1、我以前学过的长度单位有()和()2、我知道1米=()厘米3、我能填:2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米二、自主学习认识毫米:1、我估计数学
2、书的长大约是()厘米,宽大约是()厘米,厚大约是()厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米,宽是()厘米,厚是()厘米。3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1(),1厘米里面有()个1毫米,得出1厘米=()毫米。2、体验1毫米的长度(1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为。(2)量一量,IC卡的厚度是72(3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的
3、宽度就是1毫米)。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。二、合作学习(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。(1)橡皮擦长5()(2)教室长10()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2()※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?总结、评价:今天的学习我学会了:。我在表现的很好,在方面表现的不足,以后要注意的是。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)(打“
4、√”)72分米的认识学习内容:P3分米的认识学习目标:1、通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米,建立1分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点:认识分米,建立1分米的长度概念。学习难点:选用合适的单位测量物体的长度。学 习 过 程引导 点拨一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我会填:1分米=()厘米1米-2分米=()分米14厘米+26厘米=()分米2、填上合适的单位(1)茶杯的高约1()(2)跳绳的长约2()(3)直尺的厚约()毫米(4)我的身高是()厘米※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?72总结、评价:今天的学习我学会了:。我在表现的很好,在方面表现的
6、不足,以后要注意的是。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)(打“√”)72千米的认识学习内容:P7千米的认识学习目标:1、认识千米,建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。学习难点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。学 习 过 程引导 点拨一、自主学习1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。我到运动场看一
7、看跑道,想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米?得出1千米=米。4、我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米。二、合作学习(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。(1)长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200()(2)北京到广州的铁路线约长2313()※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题
8、)。72总结、评价:今天的学习我学会了:。我在表现的很好,在方面表现的不足,以后要注意的是。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)(打“√”)72千米与米之间的换算学习内容:P8千米与米之间的换算学习目标:1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点:米与千米之间的换算单位。学习难点:米与千米之间的换算单位。学 习 过 程引导 点拨一、自主学习1、我能填1米=()分米5米=()分米10厘米=()分
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