高效教学模式点燃教育激情.doc

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1、高效教学模式点燃教育激情为打造理想高效课堂，实现轻负高质的教学目标，该校领导班子凝神聚智，开拓进取，以“学生有效自学、教师高效导学”为思路，以“师生联动、导学共进”为策略，创造出了“361”高效课堂教学模式，为学校的发展注入了新的活力。该校“361”模式以“生本课堂，活力教学”为要求，以“教师高素质、课堂高效益、学习高质量”为目标，要求教师做到“五心”（精心备课、开心上课、用心批改、耐心辅导、爱心育人）、“五有”（心中有计划，手中有资料，训练有方法，目中有学生，信息有沟通）、“五主”（学生为主体，教师为主导，问题为主线，训练为主轴，思维为主攻），体现课程标准的三维目标；培养学生“自主、合作、

2、探究”的学习能力。“361”教学模式，“3”是指定向导学、互动展示、当堂反馈三大导学模块；“6”是指自研自探—合作探究—展示提升—质疑评价—总结归纳—达标测评六大教学环节；“1”是指指导后一节课的预习。“361”模式在其他方面表现为：课堂45分钟按3∶6∶1的比例划分，要求教师讲课时间不大于30%，学生自主学习占到60%，剩余10%用于每堂课的成果测评；学生的组成划分，即30%是优秀生，60%是中等生，10%是后进生；学习内容的安排，即30%知识不用讲，学生自学就会，60%通过讨论学会，10%通过同学之间在课堂上探究及教师的追问、质疑、点拨才会。“361”教学模式，注重“知识问题化、问题层次

3、化”，以问题探究为核心点，以问激思、以问启思、以问拓思，层层深入，循序渐进，使学生在不断发现和解决问题中生成知识，提升能力，创新发展；为学生创造更多自主学习、自由支配的时间，减轻课业负担，提高学习效果，让他们享受到学习的乐趣和生命的快乐。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。实践证明，“361”教学模式，构建了优质教育的发展模式，唤醒了学生参与课堂的主体意识，激发了他们自主学习的积极性和创造性，使学生拥有更好的学习方式，更大的发展空间，更多的选择机会。每个学生在成长中不断获得自信，收获成功，感受幸福。