认识人民币（李爽）定稿.doc

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1、“精研精备课”导学案课题认识人民币课型新授设计人李爽指导教师张彩莲审批人乔主任学习内容新人教版小学数学下册课本第五单元第一课时学习目标1、会认小面值和大面值的人民币；2、会说出人民币的单位是元、角、分，会说出1元=10角、1角=10分。学习重点学生会认小面值和大面值的人民币学习难点会说出人民币的单位是元、角、分，1元=10角、1角=10分学习方法引导法练习法观察法合作交流法评价方案目标1、2通过观察、提问（你是怎么分的？还可以怎么分？）、小组交流、展示等方法进行评价。目标3通过巡视、展示、提问的方式进行检测。学前准备多媒体课件，学具学习过程一、激趣导入同学们真精神（出示四幅图片）1、孩子

2、们，今天老师给大家带来了四张图片，想看吗？（想）全出示。请大家认真观察，他们都在做什么？（提问四个学生）。（学生观察图片）他们做这些事情都用到了什么？（钱）你用到过钱吗？在哪些地方也用到了钱？（2—3人）。师：看来生活中用到钱的地方还真多。钱又叫人民币，今天咱位就一起来认识人民币（板书）。板书时：先写认识，写完认识……？二、探究新知1、认识人民币“精研精备课”导学案师：老师这儿也带来了一些人民币，你们认识它吗？（老师随意拿出一张）师：这是多少？你怎么知道的？（看“100”）你是从数字上看出来的。（是红色）还可以看颜色（一看到这张红色的，你立马知道了这是多少）。师：还有吗？（壹佰圆）你是用

3、汉字来识别，嗯，也不错的方法。（再拿一张5元）这一张呢？请你来给大家介绍一下，（找2名学生说）。小结：听了这两位孩子的介绍，我们知道每一张人民币的正中间和右上角都有表示面值的数字和汉字。看颜色，也是不错的方法。你能用这样的方法认一认你手中的人民币吗？先自己来认一认，然后跟你的同桌说一说你是怎么认识的，看谁认得多，认得准。好，开始吧！（同桌两人：一人说一人听）（边转边盖章并表扬，认完就能自觉收拾起来，你的这个习惯啊，真好！）看谁也能做到。师：都会认了，老师想考考大家看认得怎样？老师这儿还有几个，你能一下子叫出它的名字吗？（1元以下共9个，4种形式：指名说；男女说；抢说；集体说）现在老师想请

4、两个孩子上来帮帮忙，谁愿意？你来拿，你来问大家这是多少？你会问吗？（说着另一个孩子贴着）谢谢你们两个。太棒了！大家全都认识。2、分类看上边摆的这些钱，你觉得怎样？（乱）应该怎么办呢？（分分类整理整理）。你会分吗？今天老师为每个孩子都准备这样一份礼物，在信封里，打开分一分吧！“精研精备课”导学案（学生分，师下去快速转，找分“元、角、分”的，让他上去分。（找不到，作引导）分好坐端正的，这边分完的同学已经分好了。鼓励或盖印章。师：谁来说说你是怎么分的？（1）硬、纸币反馈：都谁也是这样分的？他是按材质的不同将人民币分成了纸币和硬币两类。（2）谁还有不同的分法？你是怎么分的？（上去分的孩子）把几元

5、分一块儿，几角分一块儿，几分分一块儿。是不是和黑板上这位同学分的一样？那咱们来看看黑板上这位同学是怎么分的？（手势圆框住）他是把元分一类，角分一类，分分一类。边重复边板书：元角分。总结：刚才这位同学就是按人民币的单位来分的。问：人民币的单位都有什么？你也能像他这样分一分吗？（学生动手分）同桌看一下，分的对不对！都分好啦？快快把它们放回信封里，坐好吧！3、换钱同学们对人民币都已经有了一定的认识，老师现在想和孩子们玩一个“换钱”的游戏，你们愿意吗？教师：（5角）请你用1角来换老师的5角，你想怎么换？教师：（1元纸币）如果是1元你会怎么换呢？把你的想法摆在桌子上吧！10个1角是多少？10角还有

6、不同的换法吗？（1个5角和5个1角）那合起来是多少？10角。（开放性问，问了让摆，摆了反馈）不管你用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，也就是1元。也就是说1元=10角。“精研精备课”导学案师：如果用1角来和1分换，猜猜要用几个？对不对呢？我们来数一数：1分、2分、3分……10分。10分就是多少？1角就是？我们通过摆一摆，猜一猜知道了1元=10角，1角=10分，那老师说：2元等于几角？5元呢？3角等于多少分？很好，那你能快速地完成下面的换一换吗？好，和他一样吗？对吗？（练：5元=（）角；7角=（）分……）三、摆钱师：嗯，大家的表现真好，老师奖励大家一个摆一摆的游戏。听老师

7、要求来摆：摆好了用最端正的姿势告诉老师。（1）摆出1元2角（出示出来）、你是怎么摆的？（先摆1个1元，再摆2个1角）都谁是这样摆的？（2）摆出5角1分同桌看他摆的对不对。（3）6元4角给同桌说说是怎么摆的？（4）难度升级：请你摆出1元7角谁来说说你是怎么摆的？（提问2人）你还有不同的摆法吗？谁也是这样摆的？都谁4个全摆对的举手？全都摆对的孩子将你的人民币收起来，坐端正。看来大家都会摆，你会写出这些钱数吗？请打开课本第53页，下边做一