对一堂课从备课到上课进行全面评价.doc

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1、对一堂课从备课到上课进行全面评价。音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听是音乐艺术最基本的特征。教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，给学生美的感染，从而达到育人的目的。那么，究竟要怎样评价呢？我们应该从以下几个方面去做：第一、导语要简明好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。导语只是一个前奏，所以不管是一档节目，还是一节课，我们开门见山，巧妙的使用好开课几分钟，让别人很快识得庐山真面目，岂不更好。 第二、有效备课 任何一首歌曲，只有我们了解了作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘有效

2、资源进行教学，这就需要我们深入钻研教材；同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。只有做到了有效的备课，我们才能更好的上课。 第三、把握好教学的三个目标 1、我们把发展歌曲兴趣（喜欢唱歌）作为共同目标。 2、情感交流（感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）。 3、学习音乐知识与技能。 第四、尽快把歌唱好、唱会。然后，听唱与视唱相结合，这样有助于学生从整体去感受，从而提高学生对音乐学习的兴趣。 第五、歌词和曲谱交替进行在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替

3、进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。 第六、课堂教学模式： A、情境导入 a、创设情景，情感铺垫 b、师生互动，探求新知 B、寓教与乐 a、聆听歌曲，自主感受 b、多次聆听，交流学唱 c、演唱歌曲，体验音乐 C、创造表现 a、合作探究，创造实践 b、表演展示，交流评价 第七、拓展延伸 总之，一堂成功的有趣的音乐课，从熟悉教材，到课程设计，师生间情感的默契配合必须经过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索，才能上好一堂成功的音乐课。在轻松愉快的玩乐中，激发学生浓厚的音乐的兴趣。