对一堂课从备课到上课进行全面评价.doc

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1、对一堂课从备课到上课进行全面评价。音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听是音乐艺术最基本的特征。教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑,丰富学生的情感,陶冶学生的情操,给学生美的感染,从而达到育人的目的。那么,究竟要怎样评价呢?我们应该从以下几个方面去做:第一、导语要简明好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。导语只是一个前奏,所以不管是一档节目,还是一节课,我们开门见山,巧妙的使用好开课几分钟,让别人很快识得庐山真面目,岂不更好。 第二、有效备课 任何一首歌曲,只有我们了解了作者的音乐思路,了解作者为什么这样写,才能有效地从歌曲中挖掘有效

2、资源进行教学,这就需要我们深入钻研教材;同时,为了让学生有效学习,我们也应该充分了解学生的学习状态,选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。只有做到了有效的备课,我们才能更好的上课。 第三、把握好教学的三个目标 1、我们把发展歌曲兴趣(喜欢唱歌)作为共同目标。 2、情感交流(感受表达歌曲的情感,有感情有理解的唱歌)。 3、学习音乐知识与技能。 第四、尽快把歌唱好、唱会。然后,听唱与视唱相结合,这样有助于学生从整体去感受,从而提高学生对音乐学习的兴趣。 第五、歌词和曲谱交替进行在教学过程中,第一段先教歌词,第二段再要求学生唱歌谱,而且是带感情的唱歌谱,这样相互交替

3、进行教学,不但让学生学会了歌曲,而且又培养了学生的识谱能力。 第六、课堂教学模式: A、情境导入 a、创设情景,情感铺垫 b、师生互动,探求新知 B、寓教与乐 a、聆听歌曲,自主感受 b、多次聆听,交流学唱 c、演唱歌曲,体验音乐 C、创造表现 a、合作探究,创造实践 b、表演展示,交流评价 第七、拓展延伸 总之,一堂成功的有趣的音乐课,从熟悉教材,到课程设计,师生间情感的默契配合必须经过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索,才能上好一堂成功的音乐课。在轻松愉快的玩乐中,激发学生浓厚的音乐的兴趣。

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