小学思品说课稿《尝尝苦滋味》.doc

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1、《尝尝苦滋味》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好：今天我说课的题目《尝尝苦滋味》。我将从以下六个方面展开说课。一、深入钻研，说教材《尝尝苦滋味》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三个主题。本课在设计中力求让学生明白挫折和失败也是人生的一笔重要财富，学会以正确平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，从而培养学生积极乐观的生活态度，健康快乐地成长。二、因材施教，析学情五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差，最为缺乏的就是肯吃苦、耐挫折的精神。三、认真思考，定目标根据课程标准和教材的特

2、点，我确定了以下教学目标：教学目标：1、明白挫折和逆境也是人生的一笔重要财富；（重点）2、培养学生学会以正确平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。（难点）四、以学定教，选方法结合学情，我采用直观演示法活、动体验法以及“自主探究”“合作交流”的学法。五、精心设计，谈过程我本着品德来源于生活、立足于生活的原则，我预设了以下四个教学环节。（一）创设情境激趣导入（二）逐步深入突出重点（三）对比体验磨练意志（四）总结提升升华情感一、创设情境，激趣导入   要把一节课上得生动，就得在导入上下功夫。课堂伊始，为了激发学生兴趣，出示《凿壁偷光》视频，（引导学生思考：主人公匡衡遇到了什么困难，他是怎

3、么战胜困难的，他遇到的困难就是我们生活中的苦）很快就聚集了学生的注意力，然后借助图片，体验生活中苦。我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味，这样既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。二、逐步深入，突出重点这一环节我设计了二个活动：1发挥主体，感受苦焦点访谈俗话说父母是孩子最好的老师。我从学生身边的资源入手，课前让学生对家长进行采访，了解大人们在成长过程中经历的困苦和挫折，然后全班评出《感人的采访》讲述我班李子奇的父亲残疾后再求职的故事。通对采访使学生深切地感受他们的爸爸妈妈在人生的道路上，遇到了一些困难，他们没有退缩，用坚强的毅力克服了困难

4、，所以才能有今天幸福的生活。2、突出主导，战胜苦为了突破本节课的教学重点，我将引导学生从生活中的故事这一角度来体会失败带给我们什么？（1）出示（教材）美国著名演员的故事（思考：他遇到什么挫折？他是怎样做？最后怎样？）听了这个故事有什么收获(2)出示我是歌手曹格成名前的人生故事，引导学生在自主学习、合作探究的基础上思考，他们两个人有着怎样相同的人生经历，都是怎么去面对生活中的困难，通过生生交流、师生互动，明白：面对挫折或失败，要学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，有所收获，明白每一次的挫折和失败就意味着向成功走近了一步，挫折和失败也才能真正变为财富。三、对比体验，磨练意志为了突破本

5、节课的难点我设计了下面三个环节：意在引导学生通过“辨一辨”“演一演”“听一听”的活动，达到突破教学难点的目的。首先：出示图片通过这两种做法进行对比，引导学生明白，不同的态度，会有不同的结果，面对挫折和失败，要不成功，要不失败，意志薄弱者选择了一蹶不振，意志坚强者选择了勇于面对苦难，从而激励学生愿意做一个向小中政那样拥有坚强意志力的人。其次：开展体验活动，二：开展残疾人体验活动，活动是思品课堂的重要组成部分，因此我是这样说的，同学们，残疾人生活苦吗？其实在我们生活中有很多残疾人取得了重大的成就？（图片出示）下面我们来体验一下吧！通过这个活动，让学生真正体会到盲人生活的艰苦，（思考）为

6、什么会取得成功呢？但他们没有退缩，没有放弃希望，而是以正确的心态和坚强的意志力去战胜困难，正所谓“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。引导学生明白，他们所具有的坚强意志品质不是生来就有的，需要不断地从生活中的小事做起，从一点一滴做起，以积极、乐观地态度去战胜人生路上的“苦”。愿意在生活和学习中锤炼自己的意志品质。并规划自己的人生座右铭。三：体验山村孩子们的困苦孩子们！我们生活的都非常幸福、愉悦，然而同在一片蓝天下，还有许多生活艰难的孩子们，我们来看看他们是怎么上学的。（动画播放，教师演说）在一条蜿蜒崎岖的山路中，出现了一群孩子们上学的身影，他们起早摸黑，攀爬悬崖峭壁，趟过一条条河流，

7、无论刮风下雨，从来没有放弃过自己求学的梦想，他们每天要走将近3个小时的山路，才能到达学校，可这那是漂亮的校舍呀？他们的学校四面透风、黑暗狭窄、桌椅破烂不堪。他们的脸蛋冻得通红，小手不停的搓着，到了午饭，他们的食梁竟是那干巴巴的馒头和干煸的小白菜，但是面对苦难，他们依然没有放弃希望，坚强地令人吃惊，令人心痛，更令人佩服。只是因为他们有着正确的心态和无与伦比的坚强毅志力。他们为什么具有坚强的意志品质呢？是因为他们不断地从一点一滴做起，不断地磨练出来的，我们的生活要比他们好