观察感悟，绽放思维之花沈阳同泽女中吴丹.doc

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1、观察感悟，绽放思维之花——浅谈作文审题与立意沈阳同泽女中吴丹提纲一、分析试题1、高考命题规律2、材料作文分析材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。一则或几则材料，没有话题3、材料来源：①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）——叙事类②引用一段或几段新闻报道或消息；——时事类③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；——名言类④一段主题鲜明、道理深刻的论

2、述——论述类⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类4⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类⑦以富有哲理的寓言故事为材料一、关于审题1、材料作文审题易犯错误（1）断章取义，因小失大（2）只见现象，不见实质（3）忽视要求，抛却材料2、审题方法抠准字眼选准角度与选好角度，全面把握材料，选择一个侧面进行立意。由果溯因要运用辩证思路，多角度理解材料：正面思维、逆向思维、辩证思维3、“选准角度”之我见谈谈个人对高考命题与作文教学之间的关系的认识二、培养目标新课标要求：观察、感受和思考、个性、有创意、自主、积累、有感而发、观察能力、想像能力和表

3、达能力、思维能力、创造性、减少束缚、广阔的写作空间、关注社会热点、真情实感。我们应该培养学生观察思考的能和提升学生的品质1、观察并感悟生活4观察生活，抓住生活中的点滴细节，在这样的对生活的观察的基础上，观察自己的家庭，观察自然界的草木，观察社会，观察人生。引导学生对生活进行感悟。1、素材的灵活运用以课前演讲的方式，要求学生把自己感兴趣的人物或者在成长中起到引导作用的人物介绍给大家。在介绍的过程中，可以选取人物生活中的细节，并且提炼出这些细节作文立意的要点。学生在选取人物制作课件的过程中，激励学生不断思考手中素材和作文立意之间的相关点，达到熟练运

4、用素材为文章服务的目的。2、思维的深化与细化思维细化指大脑思考问题时对分析对象思考的深入细致和全面性程度，使思考对象的每一个细节每一个过程都能尽可能多的予以充分考虑。也就是对对象分析的精细化程度。第一、对材料做“立体化”解读。所谓“立体化”解读，就是对材料解剖麻雀，从写作流程的角度，将与话题相关的因素分解出来。第二、最佳立意的确定。最佳立意的标准有两个：（1）这一立意已经摆脱了人云亦云的大众化的表层分析；（2）这一立意有着鲜明的“我”的色彩。第三、立意的文字表达。文字表达其实是思维显现与明确的过程。44、作文审题立意训练的具体步骤（1）审题立意

5、专项训练阶段（2）具体作文题目的写前指导阶段写前指导应视写作训练的不同阶段和进程，采取不同的方式。初始阶段可以教师的讲析示范为主；随后教师则以引导点拨、启发学生思考为宜，目的是培养学生自觉的思维意识；最后阶段则以学生自我分析（默思）为佳。4