作文教学一点心得.doc

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1、作文教学的一点心得三里畈中学丁爱华作文教学历来是一部分教师最烦恼，也是学生最头疼的问题。学生一提到作文就要冥思苦想，挖空心思地去寻找素材，半天写不出东西来；老师也要费劲心思，查找资料，调动学生兴趣。有时老师给学生讲这篇作文如何写，学生不感兴趣，讲写作的技巧学生更是不感兴趣，甚至讲完后学生仍然什么也不知道。面对此现状我尝试了各种教学方法收到了意想不到的效果，使学生喜欢上了作文，也不再为写作文而苦恼了。一、采用聊天的形式  。 在作文教学上我尝试对学生进行聊天的形式竟取得了意想不到的效果。通过这种教学使学生的思维打开，作文能提笔就

2、写，而写出的文章又有滋有味，真情流露。有一次我布置的作文是写一件后悔的事。临写之前我打破常规，开始与学生聊天，问学生有没有学习上因为自己的粗心而没有取得好成绩，因为自己平时的学习态度不端正而导致考试时与好成绩失之交臂而后悔；有没有因为自己的无理取闹而让父母伤心时而后悔；有没有因为自己对同学的误会而伤了友谊时而后悔……顿时学生的话匣子像打开闸的潮水。有的学生说：“有一次我让好朋友给我拿着课本回教室，因为路上被其他同学给撞到了地上而使书弄脏了，她想尽办法给我弄干净但始终没弄好，而我却误认为她故意的而对她大喊大叫……”有的学生说：“

3、有一次与妈妈吵架，现在很后悔”。有的说……此时学生已经在无形中为自己选好了要写的素材。接着我让学生回忆当时事情发生的经过时自己是如何说、如何做的。学生把自己亲身经历过的事情津津有味地说着，当我告诉学生我们这次的作文就是写一件后悔的事情，学生顿时喜笑颜开。当学生把自己写的作文交上来后，每一篇文章都写出了事情发生的经过，写出了自己后悔的原因。就连平时作文水平极差的学生写的作文让人读后都觉得是那么回事，写出了后悔的原因。二、注重启发学生从自己的生活中选取自己喜欢的话题。激发学生积极性的同时让学生对周围的事物感兴趣。生活即语文，语文即

4、生活。生活中的事情很多，只是我们的孩子不善于发现，不善于观察生活。只要教师善于启发，教会学生观察，用心体会生活，作文的素材就会源源不断地走来。在写第一篇小作文时我给学生聊不同人的手的不同作用。学生对于手的话题顿时像打开的话匣子一样议论纷纷。有的学生说同学晏平的手是灵巧的手，而且通过具体的事例来说她的手灵巧在那儿；有的学生说自己的手，有的学生说爸爸的手。看着每一个学生兴高采烈地说着，听着学生那感人的事例，所有的担心都是多余的。这个环节不仅启发学生学会选材，还给学生广泛的素材让学生进行选择，培养了学生的写作兴趣。三、通过片段的训练

5、与篇结合起来 。 有一篇写好朋友的作文,我提前让学生观察自己的好朋友，通过一件事情抓住他（她）的动作、语言、神态进行片段描写。通过进行三、四次的片段训练学生已经在无形中抓住了这个人的特点，无形中已经进行了选材，确定了要写的事情。这样一来片段的训练就为成篇的作文进行了服务，而又把作文从难化简，使学生乐写。四、根据不同的题材训练，充分调动学生的各种感官。 根据作文的题材不同进行训练。第九册积累一的作文是写校园的美景。我让学生对自己喜欢的景物进行看、闻、摸等形式进行观察，培养兴趣。在训练好这个环节后，我利用课件把描写景物的好句子、好

6、段子等让学生进行欣赏,写作起来自然就水到渠成了。 作文没有固定的模式，作文教学也没有固定的模式，只要我们根据学生的特点采取切实可行的措施，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中发掘生活中的素材，在快乐中学习如何写作文，我们的孩子就会喜欢上写作。