怎么学习:消解学生情绪困扰?.doc

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1、怎么学习:消解学生情绪困扰?事件:晚自习的时候总感受到一股浮躁的气息在班里若隐若现,顺着感觉探究过去,我看到了坐在最后排的体育委员“超哥”。再看看他周围的同学,因为刚上晚自习不久,他们都在埋头做作业,只有超哥一会儿写几行字,一会儿趴下,一会儿又用左手支着脑袋写。看到他很无奈的表情把右手的笔扔到桌子上,我向他走了过去。我:帅,很烦哦?出来我们聊聊。超很顺从的跟着我走出课室,我把他带到一间小接待室,把门轻轻掩上。我示意他在面向门口的单人木沙发上坐下,我选择了坐在他左边与之成90度的三人木沙发上,我坐在沙发的中间。我:刚才看到你写作业的情形,我感觉到你很烦,不知道我

2、的感觉对不对?超:(没有说话)点点头,表示认同。我:能和我说说是什么事情引起你心烦吗?当我问出这个问题后,学生沉默了,我以为他是在思考要不要告诉我,或者在权衡假如告诉我会有什么样的后果。于是,我也不说话,只是面向着他在等待。大约过了两分钟我:如果你觉得为难,或者认为自己能够处理,不说也是可以的。我只是想告诉你,当你需要我的时候,我会在这里等你。现在作业很多,老师也不耽误你写作业的时间了。超:英语老师真的很烦的。我:哦,英语老师很烦人。超:是呀,一点小事情都要找你麻烦。我:比如?超:说话又说得那么快,上课铃才响就说人家迟到,我们一听到铃声就从小卖部跑回来了,回到

3、课室铃声还没停,就说我们迟到,不给我们进课室上课,不听课怎么会做作业呀?考试考不好又说要找家长,老师,她真的很烦的。我:嗯,我看到你们跑回课室的,不是有人进去了吗?超:是进去了,她要我们拿书到课室后面站着,站着上课怎么做笔记哦。我:是的,拿着书站着不好写字。超:她还动不动就骂我们,罚抄,一点小事就要打电话给家长,以为家长总是很有空一样。我:哦,这些感觉一定很不爽。超:是呀,她要罚我们抄,我就抄给她了,她骂我们,我们也没顶嘴,还想要我们怎样呀?我:她是希望你们成绩好吧。超:我知道,老师,她是希望我们全班成绩好,但她总是不满足的。我:哦?超:她总是很情绪化的,有什

4、么不高兴的事就在全班骂,我们不听话也骂,我们很认真也骂,都不知道她心里在想什么的。我:上次期中考试你英语好像是考了95.5分呢,很不错呀。超:老师,是你说的很不错,你总鼓励我们,可你知道她英语老师怎么说?她说(学生学老师的语气)“才95.5分,别以为自己很了不起,人家还有98分的呢。”我:(我微笑着耸耸肩说)她说的也是实话哦。超:老师,你知道的,我们班的英语已经年级第一了,你听她怎么说呀“第一有什么了不起的,又没有超过第二名10分(指平均分)”。我:哦,严师出高徒呀,那你们就努力些呗(我笑笑)。超:(也笑笑)就是太严了,有点受不了。超:老师,她怎么不找个男朋友

5、呀?我:为什么这样想呢?超:她找了男朋友就没这么多时间管我们了。我:呵呵,你帮她介绍一个?超:我才不去害人呢。我:呵呵。话说回来,我们的英语老师是全校要求最严格的老师,你们能适应她的教学真的很了不起。有时我在想,这也是一种学习和成长,以后出到社会,你们就有能力适应社会上绝大部分人了。从这个角度看,我们是不是收获比其它班的同学多呢?超:说得也是,我没有这样想过。(笑笑)说到这里,超的坐姿随意了很多,脸上的表情也放松下来了,看得出他的情绪已经基本上回复了平静。我:现在我还想弄明白一件事。超:什么事?我:英语老师这么认真抓你们,对她自己有什么坏处?有什么好处?超:(

6、想了一会儿)坏处是我们都讨厌她,给她起花名,在背后骂她。好处我想不出来,可能我们成绩好她会被学校表扬吧,可能有奖金吧,这个我不清楚。我:嗯,学校会表扬,也有奖金,但不多,我们都不在乎这个奖金的。超:那她还抓那么紧干吗?我:那,英语老师抓这么紧,对你们有什么坏处?有什么好处?超:坏处呀,多了,搞得我们好紧张的,担心被留堂啦,担心她向家长告状啦,她罚人罚得很利害的。我:那有没有好处?超:好处呀?有呀,就是英语成绩提高了。超:老师,我知道你想说什么,我懂的,我原本就喜欢英语,不会不学英语的。像我们这些不是本地的学生,要靠自己的成绩去打拼,我会认真学习的。我:嗯。超:

7、其实,英语老师讲课很有水平的,她说英语又快又流利,上她的课还是蛮有趣的。我:(好奇的)是吗?超:是呀,她有时用英语给我们讲笑话,也用英语骂人。就是最受不了她的喜怒无常。我:那怎么办?我们如何能既学到她的知识又减少被她处罚呢?超:按她的要求做好来啰。我:怎么做呢?超:按要求做好作业呗,认真背单词,上课提早准备好。我:嗯,听起来不错。如果老师心情不好又乱发脾气呢?超:那……(想了好一会儿)就当她是那几天啰,我是来学习的,又不是来和她计较的,我学到我想要的东西就行了。我:能做到吗?超:自己用心就能做到。我:我相信你能用心做到。超:老师,你怎么这么相信我?我:因为你是

8、我的学生呀。超:(不好意思的笑笑)老师

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