浅谈体育教学中学生创新能力的培养.doc

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1、浅谈体育教学中学生创新能力的培养体育课把促进学生的健康放在第一位，同时注重培养学生的创新能力。培养学生的创新精神是开发人的潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要。在体育课教学中培养学生创新能力,就是要求教师要创新性地教,进而培养学生创新性地学,针对学生具有强烈的上进心和好胜心的心理特点，满足学生个性化学习的需要，把创新能力的培养寓于教与学之中，充分调动学生对体育锻炼的自觉性和积极性。一、培养学生创新能力的必要性 1.知识化的核心是创新意识和创新能力, 能否迎接未来知识的挑战、如何面临更加激烈的竞争，这就要求我们的教育必须培养出大批具有创新意识、创新精神和创新

2、能力的高素质人才，以适应社会和经济发展的需要。所以教育观念的更新、创新能力的培养和提高是符合时代需要的。 2.现代教学论的精髓是“以教师为主导，学生为主体”教师肩负的任务不仅仅是传道授业，而且要解惑启疑、激励思考，帮助学生发现问题并让学生自己解决问题。培养学生的创新意识和创新能力，是现代教学方法的需要。小学阶段是学生逐步形成自己人生观和世界观的个性发展时期。在这个时期，学生的记忆力强、精力旺盛、想象力丰富，大脑思维活跃，其创造力发展正处于黄金季节。教师要让学生充分发挥主观能动性，促使他们在良好的教学 环境中，其个性得到健康地发展。因此，培养学生的创新意识和创新能力

3、也是学生个性身心发展的需要。 二、体育课培养学生创新能力的基本条件1.积极开发课程资源，力求选材内容更具时尚性随着社会的不断发展和进步，更科学、更方便、更适用于小学生的健康项目相继出现。但体育项目并不是单一的，而是建立在全方位、多层次上的，学生除了参加某项体育活动外，还需要参加某些娱乐性较强的运动项目。所以，我把教材内容分为大众体育、健身体育、娱乐体育、民族民俗民间体育和新兴体育项目等内容进入教材选择体系。把这些内容融入到体育课堂中，既有利于实现新课程的目标，又有利于为学校教育教学提供教材内容，形成自己鲜明、独特的教学特色。2.改变自身的创新态度，大胆探索、求新体

4、育教师是体育教学过程的主导者,是创新教育的主要参与者、合作者、引导者,是实施素质教育的根本保证。要培养学生的创新态度，教师必须首先成为富有创新精神的人。只有自身具有创新精神、富有创造力，才能培养出具有创新精神的学生。师生之间应建立一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的。新型的师生关系是良好创新环境的基础，有了这一基础，就会时时处处激发起学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高, 最后，创造性的本质是思维的活跃性,而学生思维的活跃有赖于对教材和学练过程中的兴趣,有赖于学生身心的积极主动参

5、与,这就必须建立一个和谐、宽松、民主的课堂教学氛围。培养学生创造力,要求教师首先能够端正学生的学习动机，继而引导学生端正态度，然后激发学生学习兴趣,促进其能动性，让学生自由发挥创造潜能；最终使学生视野开阔、思维敏捷,创造出新颖、独特的方法以及与众不同的组合动作等。如，在教学中进行游戏时，我并没有像以,前那样先讲解游戏方法、规则，然后让学生进行游戏，而是把学生分成若干组，分给每个组一些器材，然后要求各组利用这些器材进行游戏（游戏由各组自行设计），最后由教师进行评比，评选出组织和设计得最好的游戏进行表扬。这样，学生普遍有很高的兴趣，而且能积极开动脑筋，设计出具有儿童特

6、点的趣味性游戏。教师要善于启发学生的思维，一旦学生积极性被调动起来，他们的创新能力就会得到最大的体现。给学生一些自由探索的机会，他们就会得到更多的胜利。我们的教育教学要走素质教育之路，就必须重视创新能力的发展。因此，只有开启学生的创新能力，才能使我们的素质教育之路更有创新的活力。