如何培养学生小学生小组合作意识.doc

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1、五月份阶段性总结如何培养学生小组合作意识李淑伟本月的培养目标是在发展学生自主探究学习能力的同时，培养学生小组合作的学习意识，使学生能够在小组合作学习中，充分表达出自己的见解和看法，发挥自己的主体意识并能够在与其他学生交流方法的过程中吸取正确的思想及方法，并在相互交流的过程中起到共同促进的作用，同时在小组合作学习中通过探索交流提高学生的语言表达能力和对知识的应用能力。因此，在本月的课堂教学中我主要立足于以下几方面:1．创设有利合作学习的条件  （1）选取适宜合作学习的内容  提供给学生的合作学习内容

2、要有一定的可探索性、可合作性。如果内容太简单，学生没有兴趣，也无合作的必要。所以，合作学习选取的内容要有挑战性，要集大家的智慧才能解决问题。这类内容书上有的要用好，更多的是要根据知识要点、生活实例自编数学问题。  （2）编排最优合作学习的小组  改变呆板而传统的课堂空间形式，合理分小组学习,座位编排形式多样化。由于低年级学生的年龄小，好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异，故学习小组也应该灵活组合，这更有利于学生愉快的进行合作，培养其学习能力。（3）营造促进合作学习的氛

3、围  小组合作学习时畅所欲言、各抒己见的学习环境可以激发学生思维，带动新一轮的交流与合作，并在交流与合作中不断创新。  首先，教者要改变观念，把结论的发现权还给学生。学生通过独立思考、合作交流能解决的问题，教师决不包办代替。相信学生都是具有自主探索能力和合作创新潜能的探求者。合作学习中并不放弃教师的主导作用，明确教者的定位：指导者、组织者、合作者、激发者。教学过程中要宽容接纳学生的失败和失误。其次，转变学生的观念。对习惯于生活父母安排，学习靠教师授受的学生要进行数学价值观和学习目的性的教育，帮助其

4、克服依赖性。学生要做到心情愉悦，敢想、敢说、敢问，思维处于一种积极的状态；学生要懂得自己才是学习的真正主人，只有通过自身的不懈努力，用自己的方式去理解数学、学习数学，这样才能学好数学；学生要充分认识到自身的潜能，树立合作成功的自信。要营造和谐民主的氛围，把微笑、鼓励、幽默、接纳等富有人情味的艺术带给学生，给学生提供一个宽松、和谐、有心理安全感的学习环境，促使其自动与他人交流合作，促进学习。