听徐长青老师的《“退”中数学》反.doc

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1、红棉小学刘丽群听徐长青老师的《“退”中数学》反思4月24日在广州市小学新课程学科教学观摩研讨会上，我有幸聆听了徐长青老师执教的《“退”中的数学》以及精彩的讲座，深深为徐老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵活的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参与。学生感受到的是数学的魅力。从一张洁白普通纸开始，徐老师的肢体语言和动作就深深地吸引着堂下的学生，

2、包括听课老师。“嗤啦、嗤啦……”撕纸声，伴随着的是学生的思考，从一张小纸片到四张，到七张，十张……让学生亲自感受事物的变化，再重回2008、2009、2010这三数字当中，数目虽大，但并不代表它就是难！学生在积极的参与思考和数学活动，在快乐中认识新知识，在好奇中学到新知识。我感受到的是徐老师教学艺术的完美在《退中的数学》一课中印象最深的是他“退退退，进进进，回头看，找规律。”的思维方法。课上徐老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生的态度。课堂上当学生摸不着头绪时，徐老师说

3、：在学习中我们要掌握学习的方法，当遇到困难时，我们要“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质属性时，再进进进，小步子的进，回头看，找规律。”然后，他引导学生回忆，找出最基本的图形，已经学过了哪些图形的内角和，是怎样验证的？学生的思维回到三角形，从三角形的内角和开始推导，再研究四边形、五边形……，当学生一步步研究、得出结论时，面对徐老师抛出的“100000004边形的内角和是多少度？”这个问题，四年级的孩子们学会了触类旁通和思考。难题在他们的眼中已不再是难题。从徐老师的这节课中，学生收获的不仅是知识，更重要的是学习的思维方

4、法，这对他们将是终身受用的。难怪当学生争先恐后要说出“100000004边形的内角和是多少度时，徐老师说：“答案已经不重要了，记住今天的学习法宝，碰到难题——“退退退，进进进，回头看，找规律。”我想这也是我本次听课所收获的法宝。