原创如何培养学生的自主学习能力.doc

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1、如何培养学生的自主学习能力团风县实验中学夏萍教师最大的成功是教学生如何学会学习。“授人以鱼不如授人以渔”,教会学生如何学习的前提是要培养学生的自主学习能力，学生只有在自主学习的前提下才能发挥最大的潜能，才能真正把“要我学”变为“我要学”。只有充分地发挥学生的自主学习能动性才能把教师从填鸭式的教学中解放出来，才能让学生体会到学习的乐趣，那么如何培养学生的自主学习能力呢？我认为可以从以下几个方面着手：一．明确目标，激发兴趣青春期的学生逆反心理特别严重，作为教师强迫性地要求学生做这做那，是不会有好的效果的，学生即使表面上接受了你，但不是心甘情愿的，也没有多大的受益。首先应让学生明白为什么学

2、习，是为自己为父母还是为老师而学习，只有让学生的学习目标明确了才能调动他们的积极性。通过树立学习目标来挖掘学生的内在动力。现代心理学家认为：人们的一切行为都是由动机引起的，学习是一个主动的过程。对学生学习的内在动机，最好地激发是激起学生对所学内容的兴趣。动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生会学习的前提。只有激发了学生的学习动机，培养其求知兴趣，才能使学生具有持久的动力，变“要我学”为“我要学”。所以我们首先要激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。我在教授新目标九年级Unit3中谈到学校的规则时，首先让学生列出我们学校的规

3、章制度，然后向学生提问：Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?,学生反映最强烈的是规定天天穿校服的事，有的学生认为他们应该被允许穿自己的服装，接着我又问What’sthereason?他们回答是Wewouldfeelmorecomfortableandthatisgoodforstudying.而另一部分学生则认为应该穿校服，他们的理由是Asstudents,weshouldconcentratemoreonstudythanclothes.Weshouldn’tspendmoremoneyonclothes.接着学生就这一话题展开了别开生

4、面的讨论，反方和正方争论不休。用学生身边的事情作为话题，这样很容易激发他们的学习兴趣。另外激发学生的兴趣应以鼓励为主，少批评，即使批评也应注意方式和方法，不要打消学生的积极性。二．指导方法，掌握规律　　学生在明确了学习目标之后，还应有正确的学习方法，学生掌握科学的学习方法，可使学生学习起来更积极主动，更快速高效。学习的三大步是：预习、听课、复习。学生被动的学习方式是课前不预习，上课由老师牵着鼻子走，听课不分重难点，“雾里看花”，似懂非懂，这样下去学生没有主观能动性，做什么都是被动的。所以在上新课前培养学生的预习新课的习惯很有必要，引导学生预习，教学生如何学会预习。我每次在学生上新课之

5、前给学生发预习要求，比如新目标英语九年级阅读课文都比较长，学生如果不预习课文时上不动的，课前我制定了导学案，弄清文章中重点短语和重点句型的意思，找出文中的难点句型。为帮助学生理解文意，我用最简单的MarkTrueorFalse题型让学生理解文章大意。这样学生在听课时就感觉得很轻松，我再在课堂上通过提问或阅读的方式让学生更进一步来理解文章中的细节部分，每篇阅读文章花两节课就能轻松解决，学生效果比较好，这样也有利于提高学生的阅读能力，把阅读训练放在平时的教学中，以减轻学生的学习负担。做好了预习工作和听课外，我还引导学生注意适时地复习。古人云：温故而知新，让学生在学习新的知识点的同时，复习

6、已学过的知识，很有必要。我通过学生做练习评讲练习、单元小测试的形式让学生回顾旧的知识点，就像滚雪球似的逐步形成庞大的知识体系。在学习的过程中学生一旦小有收获就会有成就感，学习英语的兴趣也会有增无减，学生的自主学习能动性也就可以调动起来。三．调整策略，提高效率在学习的自主性中，最主要的是自主学习策略。学生在有端正的学习态度、积极向上的学习动机和浓厚的学习兴趣的基础上，掌握一些基本的学习策略，能够提高学习效果。         在教学的过程中我经常思索该怎样建立学生固定的学习模式，怎样才能让学生学习知识更加牢固，于是我想到了帮助学生建立学习档案。内容包括学习计划内有关的全部资料以及阅读、

7、写作、听力、测试试卷等方面的档案。如：自己的作文、书法、笔记、作业试卷、纠错记录，以及课外阅读精彩片段、听力练习、听广播、看电视等的档案记录。学习档案既是学生制定学习目标和自我评价的重要参考，又可不断回顾档案内容，不断改进，从而摸索出适合自己的学习方法。          我们学校班大人多，仅靠老师一个人的力量是不够的，在教学中我充分发挥优秀生的榜样作用，培养自律能力。在班级中组建英语合作小组，由英语成绩突出的同学担任组长，负责收发批改作业，检查听写单词、