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1、改进自主高校课堂的几点有效做法郭子琴一、第一课时的变化。1．第一课时原来重点之一是处理字词，现在改为对预习的检测，检测形式力求多样化，如原来的词语听写可以通过形近字组词、生字组词等形式检测。2．节省时间让学生充分读书，以求更好地感知精读课文主要内容，提升自主质疑和初步批注的质量。为初读主题阅读篇目提供较充裕的时间，提高初读效果。二、对第二课时的处理。1．灵活设计导学案，如果有积累、练笔这样的内容，就让孩子人手一份导学案，没有这些环节，就限主持人一份。2．长篇课文的处理抓重点段读悟，对重点段的处理切忌面面俱到，展示朗读、体会、积累、运用、创

2、作因文而异，各有侧重。3．主题阅读的汇报有读，有背，有赏析，有推荐相关阅读资源。三、集体备课问题化。1．真正设计出能牵一发而动全身的、有探究价值的中心问题。2．让课后思考题合理的融入学习流程。3．努力做到教师课上专心倾听，适时点拨，要言不繁。4、课后及时反思，随机反思，避短扬长。