那克塔小学四年级校级集体备共案.docx

《那克塔小学四年级校级集体备共案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数的简便运算那克塔中心校刘玉静教学内容：教材第104页例4。教学目标：1、让学生理解整数运算定律在小数运算中同样适用。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。教学重点、难点：判断小数加减法是否可以简算，并正确的进行简算。学前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示：数学书第104页例4情境图，引导学生仔细看。2、师：从表中你能知道那些信息？生：哪几名同学50米跑成绩最好3、师：你能提出什么问题？4、生：班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？二、自主探究，学习新知1、怎样来解决大家提出的问题呢？2、小组合作完成（1

2、）根据题目确定解答方法：8.42+8.46+8.54+8.58（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）三、梳理知识，反馈练习1、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？2、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。（课件出示，学生齐读）3、填一填：⑴要求：独立完成,组内交流⑵分别指名汇报6.7+4.95+3.3=6.7+（

3、）+4.95（1.38+1.75）+0.25=（）+（+）4、用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。四、归纳总结：今天我们有什么新收获？（学生总结）师归纳：这就是我们今天学习的小数的简便运算（板书课题）板书设计：小数的简便运算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=25.42+8.58=17+17=34（秒

4、）=34（秒）