2015国培 那克塔学校简报

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1、阿荣旗那克塔学校2015国培工作简报［2016］第1期2016年3月4日因对教育的热爱，我们选择了教书育人的职业；因对教育事业的追求，我们勤研善修锤炼技能。作为远程研修的领航者，只有全情投入，善于学习，才能登高望远，不断提升。只有发挥火种精神、雪球智慧，才能感染身边的每一位老师，传递知识。水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。愿我们在网络研修中成为挚友，在我们的共同努力下，能够呼唤起老师们的激情。让我们用真诚的内心去丈量、感悟、收获希望，愿我们的学习更精彩，网络研修与大家携手共成长！9那克塔学校总体参训情况、参训率、合格情况如下：希望大家继续努力9

2、成绩现还未达标的情况：“国培计划(2015)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园骨干教师培训项目教学实践测评实施方案根据内蒙古自治区教育厅《关于组织实施2015年“国培计划”—内蒙古自治区中小学、幼儿园骨干教师培训项目的通知》（内教师函〔2015〕46号）的总体部署和要求，按照《内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力测评实施意见(试行)》，为了进一步提高国培项目的针对性和实效性,9将网络研修与校本研修、线上学习和线下实践活动相结合的成果转化为具有项目区域特色的项目生成性资源，中国教师研修网将在内蒙古自治区教育厅、自治区工程执行办的统一领导下，与呼伦贝尔市教育局、市

3、工程执行办联合组织实施“国培计划(2015)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本研修整合培训项目教学实践测评。为确保教学实践测评的顺利进行，特拟定本方案。一、活动目的将“国培计划”国培计划(2015)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本研修整合培训项目培训引向深入，推动教师在教育教学过程中主动应用信息技术，认真参加培训研修和教学实践，保证培训的针对性和实效性，切实提升教师应用信息技术的能力，充分展示广大参训教师应用信息技术改进课堂教学的成果，促进校本研修的有效开展。二、活动原则1.依势而为，促进国培计划与区域规划相结合。力

4、求教学实践测评与项目区域的既定研修规划和校本研修主题相吻合。2.顺势而起，促进提升工程与校（园）本研修相结合。将教师信息技术应用能力工程培训与项目区域的教研活动和校本研修结合起来，真正实现网络研修与区域研修、校本研修的耦合。3.借势而行，促进教学实践测评与队伍建设相结合。将线下教学实践测评与项目旗县的项目管理、指导队伍建设紧密结合起来，让旗县/学校管理者、区域学科坊主在组织、指导的过程中加强对网络与校本研修的认识、提升研修指导力，打造一支能够胜任本区域网络与校本研修的指导管理工作的骨干队伍。4.乘势而上，促进研修成果与专业成长相结合。学思结合、知行统一，通过

5、线下教学实践测评，进一步推进信息技术真正进入应用环节，在课堂中应用、在教研中反思、在交流中完善，在成果打磨过程中提升。三、活动形式及安排阶段目标主要产出模式组织网络研修线上课程学习（80学时，作业阶段一：感受技术魅力提升综合素养学员自行完成作业研修网9其中信息技术课程50学时）阶段二：运用技术工具加工教学资源应用技术工具加工活动资源阶段三：应用技术工具创新教学活动阶段四：应用技术工具优化评价诊断应用技术工具有效实施评价阶段五：单元同步解难优化教学策略一日活动组织提升保教技能阶段六：教师专业发展成果精彩绽放校本研修线下教学实践应用(40学时，其中信息技术应用2

6、0学时)作品环节1：各校教研组组织教师线下交流，对本校教师在阶段2完成的实践作业教学设计进行研讨打磨，修订教学设计。每人应用信息技术完成教学设计不少于3节课。环节2：将教学设计在课堂实施，开展线下课例观摩活动，对课堂实施情况进行观摩点评，给出最终学员的线下实践成绩。每人教学实践不少于3节课，并至少推荐1节经过打磨的“优品”课给学校。学员参与校本研修将作业打磨成作品学校教研组实践测评物化成果优品每校通过打磨，按照参训学员总数30%的比例向项目旗县工程办推送优秀成果。学校组织线下实践测评择优推荐出占总数30%的优品学校测评领导组学校测评领导组依据学员线下教学实践

7、活动表现及最终完成作品的质量，评定学员线下教学实践活动的成绩，并上传至研修网平台。总结表彰精彩绽放精品各项目旗县评推荐出占总数2%的精品进行跨区域成果展示、奖励与表彰通过跨校、跨区域成果展示评选出区域研修精品工程办研修网项目组注：作品可从①教学设计②教学课件③微课程④应用技术优化课堂教学案例⑤应用信息技术转变学习方式案例等作品中任选。四、线下教学实践测评指标（百分制）1.出勤：5分2.原设计：阶段2教学设计表单：15分（每一份设计得5分）3.作品打磨：填写《校本研修作品打磨记录表》：15分（每完成一份打磨记录得5分）4.最终作品：完善后的教学设计应用于课堂实

8、践，开展课例观摩：30分（每一个作品得10分）5.教