让爱洒向每一个孩子的心田.docx

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1、让爱洒向每一个孩子的心田第六中学石磊弹指一挥间，从事教育事业已有17个春秋，17年中有14年的时间我都是在和那些处在青春期有点叛逆的孩子们打交道，我一直用一颗不变的爱心塑造着性格迥异的孩子们，付出了很多，但也收获了很多。2011年9月来到了第六中学，教学对象发生了改变，由那些充满激情的活泼少年变成了这群天真可爱的孩子们。这就意味着我也要迅速转变自己的教育方式，转变好自己的角色。站在讲台上的第一天我就对自己说：面对这些不谙世事的小孩子来说，光有严格是不够的，更重要的是“严”和“爱”相结合。我庆幸自己是

2、一位女教师，因为我可以给予孩子们的不只是“师爱”还有“母爱”。两年来我是这么想的，也是这么做的，因此我们班一直是我们级部的优秀班集体，班里的每一个孩子都有一颗积极、上进、团结的心。“爱生”对于身在教育界的我们来说是一个再熟悉不过的词了，爱学生就要爱学生的全部，像关爱自己的孩子一样。后进生的进步犹如蜗牛爬行般缓慢。面对这样的学生老师必须有足够的爱心和耐心对待这些后进生，给他们特别的关爱，最大限度地调动他们的积极性。本学期班里刚转来一个叫薛智豪的孩子，第一次交上作业的时候，我大吃一惊，这哪是字呀，简直就

3、是画画，我看不出他写的是什么。看到这样的情况，我想不能乱更不能发火，字写成这样肯定会有原因。于是下课后我叫他来办公室，让他写出其中的一个字，我认真看完他写完这个字后明白了根源所在，原来他的执笔姿势和笔顺都不对，写出的字不光歪歪扭扭而且斜着。我问他走路的时候是直着身子舒服还是斜着身子走路舒服?他说：直着走路舒服。我说：是啊，人站着也要站直了这样才精神，要是我们都斜着身子那就都成残疾人了是不是？他的脸一下子红了，我说：“老师希望你以后认真写字，把横写平了，把竖写直了，注意每个字的笔顺，这样写出的字就跟你

4、一样漂亮了。”他说：“老师我一定好好写字。”经过这一个月的训练，他的字有了明显的进步，所以面对落后的学生鼓励的效果远远胜过批评。的确，老师的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发其扬帆前进。在我们班里，始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。班里有个叫单天祥的男孩，他是个性格内向的孩子，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，全身不自在，回答问题就口吃。家长替他着急，老师们替他着急，同学们也替他着急，他也成了班里有名的“胆小生”，表现的非常不自信。为了帮助他练习胆

5、量，我在语文课的识字教学中先让他读一些简单的词语，当他读正确时就及时表扬他，帮他树立信心。慢慢的语文课上，我开始让他领读词语，在我的鼓励下他大胆的走上讲台，克服胆怯，当起了小老师同学们也很激动，跟着他大声齐读，读完后，我示意同学们用热烈的掌声鼓励他。经过这样不断地训练，他的性格比以前活泼了很多，他的爸爸、妈妈脸上也终于露出了笑容。作为一名普通的教师，我们可能做不出惊天动地的大事，但我们可以用自己的真心、爱心去关注、关心每一个需要帮助的孩子。课上做孩子们的老师，课下做孩子们的朋友，用爱的阳光去温暖每个

6、学生的心田，让微笑绽放在每个学生的脸上，让他们沐浴在爱的阳光里，健康茁壮的成长！