第2课美术作品的艺术语言.doc

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1、第2课美术作品的艺术语言主备人：李江波学校：车埠高级中学时间：20120911学习目标：  本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。学习重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。学习难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。教学过程：导入：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。一自主学习质疑交流   感受图片信

2、息，领会本课的意图，轻松的接受课题。 二合作探究展示反馈  提出问题  1什么是美术作品的艺术语言?  美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。  学生活动：标记知识点  2美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）   语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理             中国画：笔墨、章法、皴法   3A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。   B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式

3、      学生活动：欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。4在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的。  （1）具象艺术：目的在于真实的再现现实  展示顾闲中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。   提出问题：结合工笔画的绘画技法，总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。  学生活动：A结合图示分析工笔画的绘画技法。B根据工笔画的技法，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类敷彩的语言表现方式。展示达维特的《荷拉斯兄弟宣誓》，指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。 学生活动：分析并总结《荷拉斯兄弟宣誓》

4、的艺术语言表现手段。师生共同总结具象艺术的创作目的。  （2）意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家生观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段  展示作品达利《记忆的永恒》、杜尚的《走下楼梯的裸女》、德国马尔克的《蓝马》、齐白石的《虾》和宋代梁楷的《泼墨仙人图》   提出问题：观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段？  学生活动：A针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分析         B学生讨论并回答：变形、夸张、重组、概括、提炼  总结：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的

5、精神世界  （3）抽象艺术：主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型.   冷抽象：以几何块面构成的作品，我们称之为“冷抽象”或“理性抽象”   热抽象：完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象”  展示作品荷兰画家蒙德里安的《红黑黄兰构成》、捷克画家库普卡的《牛顿色盘》   提出问题：我们从这两幅作品中分别着到了什么形象?两幅作品在运用美术语言元素和语言手段上有什么区别？  学生活动：鉴赏作品、讨论问题、回答问题  总结：抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性，也就是我们什么形象也辨别不出来，完全诉诸美术语言和手段本身

6、。  三归纳总结训练检测什么是美术作品的艺术语言?      美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言      特征：具体性和形象性      美术语言的内容：基本语言元素：（点、线、面、色）    语言表现手段是什么？语言表现手段：西方绘画：明暗、空问、透视、构图、肌理             中国画：笔墨、章法、皴法美术语言的表现形态分为哪三类？具象艺术、意象艺术、抽象艺术教学后记：下一节课我们将学习“走进具象艺术”，进一步深入的学习研究具象艺术的有关内容，希望同学们做好预习。