蚌埠市二中付玲老师的课.ppt

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1、人教版《体育与健康（七年级全一册）》教材介绍安徽省蚌埠市第二中学特级教师傅玲新中国教育出版事业从这里开始……教材修订背景介绍这次修订教材是在2011年版《课程标准》进行了较大修订基础上进行的。《课程标准》充实和完善的课程内容对指导教材建设具有重要的指导意义。因此要整体考虑如何依据《课程标准》，结合十年体育教学改革的经验和教训，整体设计教科书和教师用书，使之有继承、有发展、有创新。此外，教科书由原来的全一册改为三册，因此要重新整体考虑如何依据《课程标准》进行分册修订，使教科书和教师用书均有很好的衔接、过渡和创新，便于教和

2、学。教材在体育与健康教学中的重要作用课程标准教科书体育与健康教学×教师依据课程标准精神，以教材为载体，结合学生实际创造性地开展教学课改十年，许多地区和学校没有课程标准、没有体育与健康教材。课本课本，一课之本，离开国家审定通过的教材，很难保证体育与健康教学质量。体育与健康是全面贯彻国家教育方针，提高学生健康素质，促进学生德智体美全面发展不可或缺的重要组成部分，缺失了体育的教育是片面的教育。体育教师是人类灵魂的工程师，还是人类健康的奠基人，无论从从事体育教学工作的神圣使命还是教师个人的专业化发展，学习国家颁发的课程标准、研究国家

3、审定通过的体育与健康教材都是做好体育教学工作所必须。课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学的基本依据是教材，所以，研究教材、进行课堂教学改革是课程改革的应有之义。课程改革方案（包括国家颁布的课程标准和教材）一经确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。从这个意义上讲，课堂教学改革是课程改革的一场攻坚战（主战场）。钻研教材、提高体育与健康课堂教学质量成为今后贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准的中心环节。教材介绍本套教材的编写指导思想本套教材的编写原则本套教材的总体编写思路本册教科书和教师用书的整

4、体结构理论部分的主要内容及教学要求实践部分的主要内容及教学要求田径足球篮球排球乒乓球体操武术游泳本套教材的特色和创新一、修订本套《体育与健康》教科书的指导思想指导思想是编写教科书的纲，教科书呈现的目标、内容结构体系、知识点、学习方法、评价方式以及版式设计、插图等都要符合指导思想的要求。贯彻落实党的教育方针和国家有关法律、法规，贯彻第三次全国教育工作会议、《教育振兴行动计划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对基础教育的要求“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“坚持能力为重，优化知识结构，

5、丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来”。在修订教科书的各个方面都认真体现并渗透融合了这些精神。（二）遵循《义务教育体育与健康课程标准》精神遵循《义务教育体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）提出的：“体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美全国发展”和“以身体练习为基本形式，以体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，

6、培养学生终身体育意识和能力为主要目标”的课程性质，以及《课程标准》对运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面内容标准规定的基本精神，修订体育与健康教科书。同时，按照《课程标准》的要求，“充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值”二、修订本套《体育与健康》教科书的原则（一）把体育与健康知识体系转化为促进学生主动学习和发展的教育体系，切实体现以

7、人为本，以学生发展为主体的教育思想。修订的教科书内容，是从学生学习与锻炼的实际、生长发育的实际、健康成长的实际和终身发展的需要出发；以学生学习体育与健康知识、技能和方法过程中遇到的问题为切入点，以探索体育与健康基础知识、基本技能和学练方法为基础，引导学生学以致用；力求达到在学生从事体育与健康知识、技能和方法学习与锻炼的过程中，在解决实际问题的过程中提高运动技能，学会锻炼方法，培养探究精神和实践能力，促进学生的发展。（二）修订的教科书内容要充分尊重学生身心发展规律和认知规律，遵循运动技能形成、动作发展等基本规律以及教育教学基本

8、规律。（三）修订的教科书要充分考虑与小学高年级和初中一年级学习内容的衔接，充分关注与相关学科的横向联系。（四）借鉴国外先进的教育理念，体现时代发展和科技进步新成果，同时充分考虑目前我国体育教师、学生的现实基础和现有学习条件，关注广大农村地区的实际，在追求教材适切性的同时注重对体育与健康教学