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1、让学生学会自我反思浅谈班级的文化建设班级文化作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮.实践证明,良好的班级文化始终激励着学生不断进取,主动,健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极,轻松,充满激情地投入学习与生活中去.班主任是班级文化的建设者,组织者,领导者,是班级的中心与灵魂.要把班级教好,管好,培养好;要组织好,引导好,协调好同学们的学习,生活;要把一个班级搞活,建立一个具有很强班级文化底蕴的集体,班主任必须作出相当的努力.要使得组织起来的班级有很强的班级文化底蕴,作为班主任不但自己要经常反思,让学生学会经常反思显得尤其重要.要学
2、生学会反省,并不是在已经犯了错误,在老师的教育下才反省."吾日三省吾身,则智明而行无过矣".可以让学生从开学就养成这样一种习惯:每天放学回家前都静息五分钟,充分利用这五分钟仔细,认真回想一下以下六点:1.今天,班级的值日工作认真完成了吗要让学生首先思考这个问题,班主任一定要做好前期的准备工作.初一进班时,有许多学生都不会使用拖把,那这时班主任要抓住机会就给予指导,不但是思想上,理论上的,更重要是操作上的,亲自洗拖把,整拖把给学生看,那以后的值日过程中学生会很自然的这样做,不会在细节方面做不好或怕脏,怕累了.在这基础之上学生在认真打扫好了卫生后,他们看
3、着自己的作品应该会很有成就感.也会觉得自己踏踏实实的做好了自己应该做的一件有意义的事.这种踏实做好一件事的精神要在学校的今后各项活动中给予强化,一但学生养成这种习惯,那么自然也能够认真听每一节课,认真做好各科老师布置的每项作业.通过班主任的这些教育使热爱劳动,踏实做事的精神在学生的少年时期就能逐渐养成,这些不起眼的工作其实都是在培养学生重要的做人的品质.2.今天,充分利用时间了吗一年之计在于春,一日之计在于晨,凡事预则立,不预则废.要多向单位时间要效率,踏踏实实地把握每一分钟.熬时间,做时间的仆人,都是过得不充实的人.既然来上学了,那就在学校里充实的
4、过每一天.抓住自己的时间,做自己时间的主人.3.今天,上课积极动脑了吗"有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事".苏霍姆林斯基这句话让我深有同感:我们有的学生就是这样上课的啊!这种状况的存在,直接阻碍了学生感受知识魅力和理解,接受知识,同时也阻碍了自己与同学,老师的交流.课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地,也是学生掌握知识的最最主要的阵地.阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的.一但在这个阵地上失手,再想用其它方法补救的话那可能就是事倍功半了.教师不是简单的在前面传授知识,而更重要的是如何让下面的学生参与近来,走入你的思想中,和你一起分享知
5、识的乐趣.4.今天,作业独立完成了吗一定要让学生自己从自己的内心深处意识到做作业是自己的职责,要自己去完成,才能有所得有所获,方能将当天的知识点进行内化,内化到自己的知识结构中去."知其失方能救其失".作业是用来检验学生对知识的掌握程度的,不独立去探索,去触摸知识的要点,是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的,又怎能深刻地感受到学习知识的乐趣呢5.今天,不懂的问题解决了吗今日事,今日毕,今日不懂之处要今日解决.许多学生有了不懂的问题,通常的对策是懒,懒得问老师,懒得问家长,懒得问同学,懒得查资料.日积月累,不懂的地方就成了个大障碍,如果是学习上的,就会抑
6、制进一步学习的信心;如果是生活上的,就会影响身心的健康发展.在学校所遇到的一些作业上的问题,首先要学会思考,当思考的过程中遇到了难以逾越的鸿沟时再向同学,老师寻求帮助,这才是解决问题的正确方法——首先要自己想办法,这不仅在学习上是这样,在日常的生活,工作中也是这样.但是我们现在有的学生并不是这样,作业发下来后发现自己的作业上有错误之处,他们首先想到的是寻找做对的同学,然后把正确答案抄下来,继而他们认为老师所说的订正的工作已经做完.因为他们并没有真正理解老师所指的订正的意思——知道自己错在了哪里,并且对错题有了重新的正确的认识.6.今天,主动帮助同学了
7、吗现在的孩子是受宠的一代,一生下来身前身后尽是爱;同时他们又是孤独的一代,缺少兄弟姐妹间的交流与沟通.班主任要让学生意识到,主动帮助别人也是一种快乐,一种幸福.要让学生学会从身边事做起,做好.经常问问自己:今天给同学送个微笑了吗帮同学解答疑问了吗争取让受宠的一代也能很有爱心.以上很多在开学之初就制定的规定或所采取的措施,并不是一经班主任提出学生就能做到位的,要在今后的实施中不断的强调,直之内化到学生的每一项具体的活动中.经常这样反思,总结,那么学生每天都会有进步.有则改之,无则加勉.改之,首先,必需要有个良好的心态,因为自信心经常容易被自己的错误击碎
8、;再次,要寻求方法,或自己摸索;或借鉴别人,"他山之石,可以攻玉".通常我们身边就有值得我们学习的榜样,要会
