《热爱生命》口语交际活动课设计.doc

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1、《热爱生命》口语交际活动课设计小学语文四年级下册第五单元教学目标１、继续感悟生命的价值，激发对生命的思考和热爱。２、在口语交际的过程中提高学生的口头表达能力，培养认真倾听的习惯。3、培养学生搜集和处理信息的能力课前准备：布置学生观察了解动植物的生命现象，广泛地搜集关于生命的名言、诗歌、故事等资料。教学过程：一、名言导入1、课件出示人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争-----奥斯特洛夫斯基2、指名读3、

2、生自由谈对生命的认识4、导入主题：这节课我们就以“热爱生命”为主题畅所欲言。二、明确要求1、让学生说说在口语交际时应该注意哪些问题2、引导学生默读书上的提示，了解本次口语交际的内容3、课件出示（1）说说自己了解到的生命现象（2）说说自己了解到的热爱生命的故事（3）说说自己获得的感受，得到的启发三、畅谈生命1、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（1）自己轻声练习讲述。（2）自由选择小伙伴交流，互相评议、指正。（3）分组交流，互相评议、指正并推选出两名代表上台交流2、全班交流，师生评议，评出最佳讲演者。说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的同学有不明白的地方可以提出来

3、，对说得同学提出修改意见，评出讲得最好的同学。四、总结今天的口语交际活动课，同学们在课堂上畅所欲言，相互之间通过交流分享信息，倾诉感情，表达看法，共同致力于“热爱生命”主题，提高了口头语言表达，对生命的意义又有了新的认识和感悟。活动总结和反思：本组教材围绕“热爱生命”这一专题从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。本案例我引导学生谈谈自己了解到的生命现象，或谈谈身边发生的热爱生命的故事，或谈自己获得的感受和启发。在交际过程中设计多种交际活动。如：自己找小伙伴练习讲述；小组互相交流，互相评议、指正；每小组推荐一名同学上台交流，大家评一评谁说得最好。给学生充足的语言实践时间和空间，引

4、导学生从多角度去想、去说、去听，使学生参与到交际当中，体验成功，享受快乐。