最美的故事就是我.doc

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1、最美的故事就是我从小我就有一个梦想，长大了当一名老师，怀着这样的梦想，我刻苦学习，终于如愿以偿，考上了天门师范，在师范，我仍然勤奋学习，每次考试成绩都名列前茅，毕业后分配到了李场小学，我仍不忘学习，矢志不渝地追求着，因为人在奋斗中更美，美在搏击中闪光！读美丽文章创造美丽课堂在一个阳光明媚的春天，我读到了一篇文章，是这样写的：一堂语文公开课，老师问学生：“花儿为什么开？”第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮。”突然有个学生

2、问：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花儿特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸，笑了。”其实，老师课前准备的答案是：“花儿开了，因为春天来了。”这个美丽的故事吸引着我，令我感动，令我深思！美丽的老师，美丽的学生，美丽的课堂！，原来美丽的课堂可以是这样。在我的教学生涯中我也创造了这样的美！《钓鱼》是s版四年级下册的一篇课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我“和父亲去钓鱼，”我“好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让”我“把鲈鱼放回到湖里。这件事给了”我“终生的启示，让”我“懂得了在各种诱惑面前，要

3、有抵制的勇气和力量。这一课我是作为公开课执教的，当时听课的老师很多，执教时，课堂上出现了一个“小插曲“。这篇课文我以读代讲，整个教学过程流畅地推进，在共同探究这个环节中出现了我意想不到的事。我们探究的是“父亲为什么坚决的要我放掉大鲈鱼？”这个问题。学生讨论思考一番后，举手了。生1：因为距离捕捞鲈鱼开放的时间还有两个小时，所以父亲要我放掉。生2：从下文来看，父亲是让我要抵制诱惑。生3：父亲是想让大鲈鱼重生。（这名同学名叫刘奇，成绩不是很好）听了刘奇的回答，我的心为之一震，他的回答不是课文要表达的内涵，怎么办呢？但他说

4、的不无道理，该如何面对？说实话，我没有这样的预设。那篇文章中的美丽场景又呈现在我眼前，我笑着问了一句：“你们认为刘奇说得对吗？“于是课堂上出现了这样一幕：生1：我认为刘奇说得不对，如果到了鲈鱼捕捞的时间，他们还会放掉吗？生2（文培科）：我认为刘奇说得对，因为父亲想让鲈鱼生很多鱼子（卵）。班上不平静了，甚至出现了嘲笑。显然是认为文培科错得太离谱了。略作思索，我微笑着说：“天真的文培科给了我们一个天真的答案，老师代表那条大鲈鱼感谢文培科和刘奇，因为他们都有一颗爱动物的心。他们的回答并不是完全没有道理，他们敢于表达自己心

5、中的想法，值得大家学习。下面请同学们仔细读课文的10—11自然段，认真揣摩一下父亲要我放掉大鲈鱼的真正用意是什么？”生1：父亲是想让儿子不要太贪图。生2：父亲是要教育孩子诚实。生3：教育儿子从小守规矩。……待学生回答完毕，教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声是听课的老师送给我们最珍贵的礼物，我永远也忘不了。你是我生命中最美丽的相遇暑假过后，又要接手新的班级了，那一年，我担任五年级班主任，九月一日开学了，一名叫熊飞的同学出现在我的视野中，他的爷爷牵着他来给他报名了，说：“老师，他的成绩不好，又不听话，叫他留级，他又极不愿

6、意到原来的班，唉，没办法，要您多操心！”目送他的爷爷远去，我感到自己肩上的担子沉甸甸的，但我相信没有教不好的学生。通过几天的观察，我发现熊飞没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下位影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草……几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他却一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。　后来我了解到，原来他的母亲在他一岁时就离家出走了，他爸爸长年在外打工，家里就只有爷爷照顾他，爷爷年老体

7、弱无法教育，只能管他吃穿，他变得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于四年级期末考试语文只有32分。了解到这些信息以后我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。我深知要想转化他并非一朝一夕能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动

8、。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑带来的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。之前这位学生对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话他，看不起他，所以他不愿意参加集体活动