我最熟悉的人就是我的爸爸.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材，稍微有点胖，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看起来特别有精神。记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说：“孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步的来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和我坚持不懈的努

2、力下，终于学会了滑冰。这就是我的好爸爸，一个关心我爱护我的好爸爸。我熟悉的人的一件事说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎

3、样的人了吧？、1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目的：1、明确写作象，（突出主要人物）抓住人物特点。（一个意思）2、写清楚一件事情。（一件事写，抓住描写，把文章写生具体。）3、掌握一定的写作方法。（原生活表演法。）一、明确象——“我熟悉的一个人”是？：同学，在你的身有哪些人和你一起生活呢？看。生：爸爸、、、奶奶、哥哥姐姐、老同学⋯⋯：是啊，我身有多人和我共同生活，有人、朋友、老、同学些人我都，我可以称他“我熟悉的人”。老想同学把你最熟悉的三个人写下来，想一想，然

4、后写在草稿上。生：（思考片刻）写下三个人的称呼或名字。：老得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。生：划掉一个。：在只有两个人了，如果只你留下一个，你会留下呢？你的印象最深刻。生：。：好了？你了？告我。生：二、抓住中心——人物的特点是什么？：什么只留下他（她）？能你的想法？生：：我相信同学留下个人，肯定都有自己的理由，个人肯定有什么特的地方你印象深刻，才有些同学已了，如果你能用一个表达出来，那就更棒了！大家想一想，把它写在草稿上。生：思考——人物定特点。：大家来你个人物有什么特点。例：生：我想写的是我的表弟，他特坏，喜

5、害人。：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能坏，他也不是真心想去害人，一般我都把种特点成什么？生：皮。：皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？生：。：那我可以他取个外号？你得取什么外号好？生：皮鬼：皮鬼，个名字不，你就用个名字做你作文的目吧！：大家抓住人物的特点，可以作文取个有趣的名字，就像才有同学到的《皮鬼》、《机灵鬼弟弟》、《关心我的》、《我的“凶”爸爸》等待。生：作文定目。三、原生活——把一件事情写具体。1、素材。：你写的人物一定做一些事情，你得他有的特点，不然你也不会把乖弟弟成皮鬼，把笨小孩子成是机灵鬼。是哪些事情

6、你他个人有的特点呢？大家好好回一下，看能不能找出一件或几件事情来？生：回。：来和大家，点没关系，只要把一件事情完整就行。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：谈，（师适时提醒，指导把一件事情说清楚，说完整。）师：大家都想说，那你们先把这件事情写下来，只要写清楚，写完整就行，你们边写我边来看。生：写。师：看来大家找到自己想写的事情把人物的特点写出来。如果就这样写，好不好，为什么？生：没有把事情写具体，写生动。生：读起来没有趣味。2、具体生动师：大家还记得《马小虎的

7、故事》吗？我们就是把一件简单事情写具体，写生的，让大家感觉到很有趣的，谁还记得我们是怎么把一句话，一段话写长的。生：我们进行了表演，把发生的事情演出来。师：那我们把什么表演出来了呢？生：把人物的动作、语言、神态、表情、心里想的表演出来了。师：这样的表演好像让我们亲眼看到了这件事情发生的一样，其实你要写的事情也是你亲眼看到的，只要你放在脑海里去回忆一下，把当时发生的事情在自己的脑海里重演一遍，把当时的细节写出来，就能成为一篇很有趣，很生动的作文了。3、突出主角师：大家还记得《马小虎的故事》是写到了哪些人物？生：马小虎、妈妈、

8、老板、老师、同学。师：这件事情上有这么多人物，可是每一个环节都和谁有关？生：马小虎。师：马小虎是这篇作文的主要人物，所以作文主要抓住马小虎来写。同样，你也要抓住主要人物来写，不能3