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1、怎样提高学生的自我教育能力？刘立民自我教育,就是在学生理解的基础上,给自身提出教育任务,明确自身应当具备哪些思想政治品质和道德品质,为独立地实现这一任务,学生对自身的各种品质作出分析,有批判地评价,自觉地克服自身的弱点和缺点,以良好的精神状态和行动达到自我教育的目的。如何提高学生的自我教育能力呢,主要应从以下几方面入手。一、培养一支素质过硬,懂管理,会教育的学生管理干部队伍。这是培养和提高学生自我教育能力的首要条件。车尔尼雪夫斯基说过:教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。这要求学生管理工作者必须有丰
2、富的管理经验和技巧,学会运用科学的世界观和方法论,将管理和教育相结合,帮助他们自觉地改造主观世界,不断克服消极与落后思想意识,形成科学的、积极的、正确的思想和品德。使他们学会自我分析、自我评价、自我激励,自我控制和自我修养,最终学会自我教育,这也是学生管理工作的一项重要任务。二、正确运用集体教育和个别教育相结合的原则。成功的集体教育,可以提高整个集体的思想水平,形成一个积极向上的良好集体,这样的集体又可以转化为影响,教育和约束每个成员的良好环境和巨大的教育力量。正如马卡连柯所讲的:“教育了集体、团结了集体,加强
3、了集体以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”可见,教育了集体,也就教育了个人。个别教育主要指单个学生的教育。由于每个学生的家庭,社会环境,所掌握的知识、经历和主观态度的不同,其气质性格、思想觉悟、道德素质存在一定的差异。学生管理者要深入了解每一个学生的特点,针对不同类型的学生,因材施教,激发他们向上的积极性。正确评价自我,学会自我教育。三、培养和利用先进典型。榜样的力量是无穷的,它可以起到感召,吸引、激励他人奋发上进的作用。要善于利用各种先进典型、学生中的骨干,使学生从他人成长道路的实践中,学会吸取自我教育的
4、动力,借鉴自我教育的经验,只有树立多种类型的先进典型,才能在各种不同层次上的学先进、赶先进。树立学生身边的先进,能使他们看得见,摸得着,有血有肉,生动实际,学起来容易有信心,有劲头,教育也就有实效,在实际管理中,还可以请一些先进模范人物给学生作报告,特别是请同龄人的先进模范人物给学生谈理想、讲道德,容易引起学生的震动,也能鼓舞他们的志气,催人奋发向上,从而达到教育目的。四、积极引导学生参加各种社会实践,在实践中提高自我教育的能力。社会是一部内容丰富、生动活泼的教科书,在社会实践的舞台上,学生可以学到书本中、课堂
5、上学不到的知识,受到在学校时受不到的教育。在实践中,许多学生一接触社会实际,顿开茅塞,发现了自己的不足,认识到了自身价值,找到了实现自我价值的正确途径。在为他人服务的劳动之中,能使学生树立正确处理个人与他人、个人与社会的关系以及为全民服务的观念,陶冶他们的情操,教会他们如何选择正确的人生道路。社会实践是帮助学生改造世界观,提高自身素质的重要途径。总之,提高学生的自我教育能力的方法很多,无论采取哪一种,都必须切合实际,只有这样,才能达到我们的管理目标。
