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1、如何做好一个初中数学教师站在神圣的讲台工作了几年了，我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，"人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。回顾过去几年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针、政策，积极
2、参加政治学习，严格遵守教师职业道德法，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，热爱学生，工作认真勤恳，积极上进，虚心好学，树立服务意识。积极参加业务进修和教研活动，不断提高教育教学水平。死气沉沉的数学课是学生最难度过的四十五分钟,于是数学老师在学生的口中总会用“深沉”“古板”“条条框框”等词来形容。当今,无论是年轻的,还是“老道”的数学老师正在接受着素质教育的洗礼,在这场洗礼中,他们一方面要努力遵循着新的理念去教学,另一方面却又无法避免旧的思想约束;一方面他们看到实施教改后活跃的课堂气氛,另一方面回到现实,又看到数学课的沉闷和
3、压抑。那么,在这场新课改和素质教育的潮流中,怎样才能被洗礼成一名好的数学老师呢?笔者从自己的教学实际作以下几个方面的看法,以期跟同行商榷。首先，要有自己的教育理想和理念。在《恰同学少年》这部电视剧里,有这样一段情节,当毛泽东问及他的老师杨昌济本人的理想时,杨老师在黑板上写下了这样一行字:“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天”,杨老师是的这一教学理想,成了他今后教学工作的一个出发点,难怪他能教出像毛泽东、蔡和森等一大批新中国的缔造者和建设者。其实,做任何工作都要有自己的理想,作为一名数学老师,要树立自己的教育理想是很重要的。自己的教
4、育理想是什么呢?我们平时应多问问自己。数学教学注重的不是结果,而是过程。在这个过程中应树立怎样的教育理想,并为之奋斗是关键的,就如一加一等于二的运算过程中,数学老师的教育理想并不是让学生知道等于二,而是让学生知道为什么等于二。作为一名数学老师,我们一定要清楚,我们教书的目的是什么,我们为什么而教书。决不能只为了饭碗而教书,为了薪水而教书。第二,要倡导“问题解决”的教学模式。未来的数课程将力求形成“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式，以大众化、生活化的方式反映重要的现代数学观念和。“问题解决”的教学模式要求教师
5、为引导学生学习某个问题，必须精心设计出关于教学内容的问题系列，让学生围绕这些问题进行积极的探索性的思维活动，设置的问题，要启发引导学生去发现、分析并解决。这样不仅能使学生成功地学到知识，而且学到统摄知识的，从中让他们发现数学真理的奥妙和体验成功的愉悦。其次，教学中充分调动学生学习的积极性，课程标准走进教师的心，进入课堂，课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展，创新评价，激励促进学生全面发展。了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学
6、生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的
7、试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。最后,要做一个充满爱的数学老师。爱一切学生,爱学生的一切,这是今天教育理念中的一个重要方面,当前的实际是,我们的数学老师为了抓成绩,为了提高分数,逼着学生学习,有的动不动就辱骂,甚至动手打学生,这样,我们的学生的学习就成了一种被动的学习。学生也开始对我们产生敌意,他们从不喜欢我们到不喜欢数学。实践证明,师生关系的融洽主要是一个“爱”字。爱是学生心理健康发展的首要条件。一个
8、充分享受着爱的学生,总是朝气蓬勃,充满信心,积极向上的。老师的爱与父母的爱虽有着不同的作用,而且老师与学生的关系也是没有血缘关系的、没有亲情的支撑,但是只要老师的爱真诚、无私就能与学生心灵相通。所以我们只有用无私的爱去温暖和拥抱他们,让学生们享受着爱的温暖,在学习中享受爱,在
