曾艳红区域活动观察记录4.doc

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1、区域活动观察记录大B班曾艳红观察班级大B班观察对象大B班幼儿所在区角美工记录人曾艳红观察时间201４年４月观察过程：3个女孩子搬着椅子二话没说就过去了，殷然还说“我们来做荷花好吗？”在她的提议下，3个女孩子按照以前的经验低着头认真地做起来，遇到不会的还相互指点着。剩下的男孩子望着同伴则在原地发愣，“你们不想玩吗？”他们抬起头望了我一会儿，无精打采地搬着椅子朝美工区挪去。此时，钟一妃已经贴好了荷花，高兴地自言自语：“哦！我要涂荷叶啦！”听到钟一妃的说话声，贺涛的脚步快了，他坐到可可旁边也认真地做起荷花来，不时地朝可可那边张望。而殷然和张杰茹在区域里挑了好半天，前者拿了一盒橡皮泥、

2、后者选的是圆点粘贴，材料虽然拿在手，却不见操作。行为分析：既然是区域活动，遵循的是孩子自愿选择的原则，就应该让小朋友选择自己喜欢的区域参与活动。发现存在的问题采取措施，这样的想法无可非议，但是我却把它建立在剥夺孩子自由选择区域的基础上，这是错误的.教育策略：在开展区域的过程中，经常会发生孩子进入了自己不喜欢区域的事情，白白浪费半个多小时，不但自身没得到发展，还影响别人的活动开展。作为老师，此时要做的事情是引导：让小朋友明白每个区域都能帮助你、只要认真去操作，在任何一个区域你都是很棒的！效果及反思：对于个别特别调皮的孩子，可以在老师的监督下完成他在区域内的操作，一次“盯”一、两合

3、个也无妨，保证所有孩子的区域参与质量。