《写一个特点鲜明的人》说课稿.doc

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1、《写一个特点鲜明的人》说课稿复兴小学周广民这篇习作“写一个特点鲜明的人”，这是人教版小学语文五年级下册第七单元的习作内容。一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。本次习作要求和单元目标均提到“运用课文写人的方法，写出人物鲜明的特点”。本次习作的目的是：一、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理体现这个人的特点；二、训练学生在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的习作中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。这节课我能精心组织课堂教

2、学，使学生学有目标、学有方向、学有收获；能创造良好的课堂教学情景，浓厚的课堂教学氛围，激发起学生的学习兴趣。如我在教学中设计了小游戏，来激发学生学习的激情。注重及时赏识性的评价，通过及时赏识评价调动学生学习语文的积极性，引导学生的思维向纵深处发展。同时又落实好学生在课堂中学习的主体地位，做到为学而教，注重对学生写作方法的指导，允许学生发表自己独到的见解。《语文课程标准》有这样一段话：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，要重视写作材料的准备，不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察学生是用什么方法，通过什么途径占有材料，培养学生收集材料的习惯。我觉得

3、这节课比较好地体现了这一点。比较成功的地方还有：如何观察人物的外貌，如何抓住一两件具体事例来表现人物的性格特征，如何巧妙地渗透写作技巧等。而有一些则需要一定的历练才可以达到的。总之，作文，应成为学生吐露心情的港湾，成为学生放飞情感的天堂，营造宽松和谐的交际氛围，让学生放松心情，打开记忆的闸门，张扬自我个性，激发习作的兴趣和动机，我写我心，快乐表达。