写一个特点鲜明的人 教案

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1、写一个特点鲜明的人——如何抓住人物地语言、动作、外貌、神态等来写好一个特点鲜明的人执教人：穆恒莉习作要求：1.写一个印象深刻的人，可以是身边熟悉的，也可以是偶然见到的陌生人。2.抓住人物的特点，运用描写手法，表现人物某一方面的特点。3.习作完成后，小组互评互改，让人物特点更突出。教学目标：1、知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。2、能力目标：读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地外貌、、神态、动作、语言等描写方法写人，突出人物

2、某一方面的特点。3、情感目标：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生习作交往的能力。教学重点：指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法，细致地描写出人物特点。教学难点：如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。教学准备：1、课前，让学生观察有特点的人；2、教学时使用的投影片。3、教师观察班级中有特点的人，准备恰当地描述语言。教学时间：一课时教学流程设想：课前交流：师出示语句，今天，老师给同学们带来一位小明星，请同学们猜出描写的是谁？再观察图上这些人物，他们都有些什么特点呢？请同学们说一说。一、创设

3、情景，导入新课是啊，刚刚老师出示的这些人物都具有非常鲜明的特点，因此，同学们的头脑中一下子就会闪现出能够表现出人物特点的词语。今天，我们就来学习写好一个特点鲜明的人，（写一个特点鲜明的人）（师板书习作题目）让这个人跃然于纸上。（目的在于使大家要抓住人物的特点，找准关键词。）二、仔细审题，明确要求同学们能根据人物的特点抓住了关键词进行描述，这样就能够让人物一下子印在我们的头脑中。下面，谁来读一下本次习作的要求。投影出示：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象。这次习作，我们要通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，写出

4、这一个人。写的时候，试着运用上第七组课文中一些写人的方法，写出他的某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。1、师指名读要求2、交流反馈。这次习作要求是：（1）写一个特点鲜明的人；（2）试着运用学过的语言、动作、外貌、神态等描写方法，写出这个人的某一方面的特点；（3）写完后，同学之间互相评一评，改一改。（设计目的：通过分析作文要求，使学生明确写作的主题，确定写作方向。）三、看题目说人物的特点要想写好一篇文章，首先要有一个吸引人眼球的题目。看题目可以说出人物的性格特点，也可以用具体事例来介绍四、回顾

5、本单元中有特点的人物在第七组课文中，你认识了谁？抓住人物特点，哪些事情可以明显反映出人物的特点？选好典型事例。你学会了哪些人物描写的方法呢？1、这一单元的的主题是“作家笔下的人”，我们接触到了许多形象鲜明的人物。（机灵好胜、有心计）的小兵张嘎，（爱财胜过生命）的严监生，（泼辣张狂、逢场作戏、使权弄势）的王熙凤，（手艺高超）的刷子李，（傲慢无礼、见钱眼开）的托德，（唯利是图、世故圆滑、巧舌如簧）的老板2、关于描写性格特点的词语•聪明勤奋勇敢坚强美丽温柔•贤惠大方热情活泼开朗乐观•朴素忠厚诚信善良孝顺节俭•谦虚谨慎果断执著自信幽默•

6、豪放爽直有志气讲义气•严于律已宽宏大量足智多谋大公无私•表里如一好学上进知难而上赤胆忠心•心灵手巧心直口快文质彬彬五、创设情境，交流写法（一）人物猜猜猜A、提出要求：师：同学们，每个人都有自己的特点，只要你留心观察，就会发现他人的特点。下面，我们来做一个人物描写的游戏，要求：1、用上外貌、语言、动作或神态描写中的一种或几种，来说出这个人某一方面的特点;2、不要直接说出他是谁，说完后，让大家来猜猜他（她）是谁？3、为了能够突出这个人的特点，你可以选用一、两件能够反映出这个人特点的事例来说说。B、指导说细致1、师：请同学们默默地想出

7、一个有特点的人，然后归纳一下，他（她）有什么鲜明的特点，选用哪件事来突出这个人的特点呢？2、交流反馈（1）你要写的这个人，有什么突出而鲜明的特点呢？能给我们详细地描述一下吗？（2）师生仔细听并评价：（评价方向：1、抓住了人物的哪方面特点来写的？2、运用了哪些人物描写的方法？如：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写或心理描写等。3、所选事例，能够反映出这个人的特点了吗？）（3）猜出他（她）是谁了吗？如果猜出了，说明他（她）的描写是成功的。（4）对于他（她）笔下的这个人物，你还有什么修改建议吗？师：希望你能够考虑这个人的建议，把你

8、笔下的这个人物写的更生动、更有形象，更加鲜活！（二）配乐激情，动笔写作请同学们动动笔，选一个特点鲜明的人，像刚才那样，选用一、两件事例，抓住人物特点写一写。师：为了能够把人物写活，请同学们把他（她）的特点写细致，把相关事件写具体。在写的时候，同学们可以适当地进行