《长城》教材解读随笔.doc

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1、《长城》教材解读随笔教材分析：《长城》一文是人教版四年级语文上册第五组第十七课的内容。本组教材以我国的世界遗产为专题，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的第一扇窗口。通过本课的教学，增进学生对中国的“世界遗产”的了解，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。《长城》介绍了中华大地上的万里长城，是中国巨龙的象征，是中华民族古老文化和悠久历史的见证。课文按照由远及近的顺序介绍长城，共有四个自然段，第一自然段写出长城长的特点，同时也象征着中国是一条巨龙；第二自然段配有一幅长城的近景

2、，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是作者来到长城上，由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势教学目标：1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱

3、之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学策略：一、播放有关长城的视频和图片，激发学生学习的兴趣。二、结合课文插图和课件，疏通生字新词。学生看图能更好地理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋、垛子、瞭望口、堡垒、气魄雄伟等词语的意思。三、现代的语文教学理念是“以读代讲”，读中感悟，读中理解，逐步体会作者所表达的思想感情。首先让学生自由读课文，并把课文介绍长城给自己留下深刻印象的地方画出来；接着让学生在小组内交流，说说自己的发现，学生得先思考该怎么说，说什么，得到了思考，有了自己的思想，再向小组成员介绍自

4、己的发现，就会加深对课文知识的理解；最后小组还要派代表向老师介绍长城，老师适时点拨。四、集体归纳，加深理解。老师从同学们的介绍中读懂了长城具有长、宽、高大、坚固的特点，以及古代劳动人民修筑长城之不易。1、我们可用哪个词语来形容长城？2、这我自然段在文中起到什么作用？3、让学生重述从哪些词句中体会到长城长、宽、高大、坚固的特点，以及古代劳动人民修筑长城之不易。4、课文表达了作者怎样的思想感情？五、带着自己的理解再读课文，读出自豪之情。