《小鹿的减法》教学反思MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《小鹿的减法》教学反思第四小学杨改琴《小鹿的减法》是一篇童话故事，课文故事情节简单，学生较感兴趣。综观本节课的教学设计和课堂实施，结合《新课程标准要求》，本节课具有以下三个特点：1、多次引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发学生的想像力和创造潜能。例如，想象小鹿一天会干些什么，学生在想象、语言描绘的过程中自然而然的体会到了小鹿的辛苦，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”的朗读就容易得多！在突破难点时，我再一次请学生想象小鹿是怎样想的？小鹿在造桥时遇到了哪些麻烦？通过想象。从中明白小鹿只要下定决心，就会坚持到底。在结尾处，请同学们对小鹿和獐子说些话，在

2、想象说话的同时，也是对文章中心的一个升华。2、始终贯穿一个“读”字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。3、将所述内容配以简洁的板书，既有助于学生理解课文内容，又让学生更加形象地理解了小鹿造桥、獐子铺路的原因，比反复枯燥地讲解要巧妙得多。本节课的不足，具体表现在教师的激励性评价语还不够丰富、到位，不能对学生的表现及时准确地做出评价，在今后的教学中要不断丰富激励性评价语，让学生充分体验到成功的快乐。