农村小学高段习作教学中学生自评互改的有效方法和策略.doc

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1、让学生做自己的习作医生遂意乡板桐小学罗超群作文批改是作文教学中的一个重要环节，是作文指导的继续。《语文课程标准》指出：作文评价要“采取多种评价方式”，“重视对作文修改的评价”，“要引导通过学生的互改互评，取长补短，促进相互了解与合作，共同提高写作水平。”学生能够互改互评及作文，养成良好的修改习惯，对培养学生的写作文能力有很大的帮助，提高写作文质量有十分重要的意义。从教学理论的观点上来看，学生写作文的过程，是一个认识事物和表达对事物认识的过程。学生作文写得不准确、不完整、不具体，一般都是属于认识不

2、足造成的。根本解决办法是提高认识后加以修正。教师若单纯的全批全改、精批细改，而不辅以学生互批互改、互评，实质上是教师代替学生跳越了一个不该跳越的认识过程。著名教育家叶圣陶先生在《谈文章的修改》一文中是这样说的：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”“语言文字上的毛病就是思想上的毛病”。学生自己的思想当然是要靠学生自己修改最为适宜。我经过一段时间的研究总结，在小学生的习作教学中，能够很好的发挥他们的写作能力水平。目前还是需要学生的习作能力是在实践中发展提高的，在修

3、改中提高的。叶圣陶先生还说：“文章要学生自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”我通过这段时间实践研究，以我校小学高年级学生为对象，进行习作教学，学生的互评互改的方法和策略探索，培养学生的互评互改能力，有较好的收效。互评互改的目的是有效提高学生的习作修改能力，激发写作兴趣，提高习作水平，减轻教师批改习作的负担。在教学中具体操作时，可分为三个环节：教师引导，自主评改，互评互改（一）教师引导：小学生的阅读量比较小，积累的习作知识不够丰富，习作对于他们来讲，已经是比较困难了，在修改自己同学的作

4、文就更难了，简直就是无从下手。因此，我们教师必须加以引导。1、教给评改方法。我们面对的毕竟是小学生，教师一定要启发学生、引导学生，提供正确的批改方法，供学生借鉴，让学生找到批改的途径。我在教学中，就给了学生一个基本的修改框架：第一步改标点符号和错别字。第二步是改句子，要使句子通顺，没有语病，句中好词好句运用是否恰当，词汇是否生动、形象。第三步是看看详略是否得当，写人的要求有详细的人物语言、神情、动作的描写；写事的要把事情的经过写清楚；写景的至少要对一至两个景点详写。第四步是看是否有主题，你的这次

5、所见、所闻、所做后有什么感想，要在文章的某个地方点出来。2、教师示范批改。教师可以根据不同的习作类型，不同的训练目标，将有指导意义的示范修改习作，制成课件形式，放大在屏幕上，给学生直观的去感受，供学生讨论、探讨：这些地方为什么需要改，为什么需要删掉，为什么需要调过来，为什么需要添加，并要讲明原因。然后再出示一个相仿的片断让学生们自己去修改，改后全班学生讨论、评价修改后的质量如何，并对批改较好的学生适当予以表扬激励，以提高学生互评互改修改作文的兴趣性和积极性。3、系列习作训练，形成能力。不论习作还

6、是修改，教师都可以有意识地进行系列训练指导，形成能力。比如，在几个星期之内，安排“写人、事”的专题，进行训练指导，几个星期之内又进行“想象”习作专题训练。这样，学生就可以较好掌握不同类型的习作和评改方法，形成能力。（二）互评互改。互评互改是提高学生习作评改能力的重要方法，帮助学生学会评，立足改的习作能力水平。1、正确评价自身的习作。《语文课程标准》指出：学生是“语文学习的主人”，“是学习和发展的主体”。学生既是评价的对象，又是评价的主体。为此，每篇作文后，我都要求学生互相自我赏读习作，也可自己给

7、自己的习作打个等次，然后互评互改看看谁写得最好。在这一过程中，学生再一次读了自己同学的文章，重新感受了一次写作全过程，而在互相欣赏中学生感受习作的乐趣。本身体会到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。互评时，学生可能对同学的习作不能做出很恰当的评价，可以简单要求：①学写一句话评语；②学表达内心真心实意。采取这样的方式帮助学生学会欣赏习作，树立自信心。2、认真修改同学的习作。学会修改同学的习作，培养修改能力，是互评互改的目标之一。每次习作后，要求学生自己至少读三遍。第一遍小声朗读，改正自己能发

8、现的字、词、句、标点方面的毛病。第二、三遍默读，在自己力所能及的范围内，对照批改要求，从主题、内容、语言表达等方面对文章进行一番增、删、改、调。具体操作如下：　　①改开头结尾。俗话说“凤头龙尾”，好的开头吸引读者读下去，好的结尾有着点题、扣题的功效，因此必须让开头结尾精彩些。学生的开头往往过于太平淡，不太吸引人，结尾欠佳生动，不能起到画龙点睛的作用。教师在教学中，可以引导学生将叙述改为描写，将套话变为自己的感触、思考，使习作更能表达真情实感。如：我班的蓝雁群同学写《那件事感动了我》，开头是“那天