告别依赖，走向自立教学设计.doc

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1、《告别依赖，走向自立》第1课时教学设计【评价目标】 评价目标情感态度价值观知识能力自觉树立自立的生活意识和态度。培养自立的人生观和价值观；摒弃依赖心理，追求自立的人生。区分依赖与帮助，依赖与依靠了解正确认识依赖与帮助、依赖与依靠的关系依赖的危害了解知道依赖的表现和危害自主和自立的关系理解明白自立与自主的关系【课标具体要求】：“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“成长中的我”中的“养成自信自立的生活态度，树立为人民，为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“

2、我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。”【教学重点】知道依赖的表现和危害【教学难点】正确认识依赖与帮助、依靠与依赖的关系；明白自立与自主的关系【学情分析】①现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，这是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。②初中生是从童年向青年过度的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。【课时安排】1课时　　　　　　【教学方法】情景教学法、讨论法等。【教学过程】 教学过程

3、教学内容与活动设计意图导入新课 活动一：“叠衣服”比赛通过比赛活动激发学生兴趣，调动课堂气氛。实事求是 活动二：根据自己的生活实际填表 自我检查，体验学生的依赖表现，引出本框内容。并解答本框的难点之一，认识依赖和帮助、依赖和依靠的关系畅所欲言 情景三：1.民间故事思考：1.这对夫妇的儿子为什么会饿死？2.这对夫妇的儿子会饿死，是因为生活中过于＿＿父母？情景四：“东方神童”的真是故事思考：1.这个神童哪些方面很优秀？2.这个神童哪些方面不优秀？3.这个神童为什么会成为“低能儿”？采用小组讨论的方式，对学生

4、讨论结果加以归纳，引出本课的重点知识：依赖的危害七嘴八舌情景五：观看视频《邯郸学步》思考：1.燕国少年是怎样学邯郸人走路的？2.燕国少年学步的最后结果是什么？3.从邯郸学步的故事中得到什么启示？引导学生理解自主的含义，从而归纳本框难点自立与自主的关系能力提升 对本课内容进行小结引导学生关注知识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。实战练习完成巩固练习检验学生对知识点的掌握情况 [板书设计]区别依赖和帮助，依赖和依靠不能再有依赖依赖的危害告别依赖，走向自立什么是自主自立与自主自立与自主的关系