彭玲—《时分秒》课例收获 (2).doc

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1、《时分秒》教学收获一、创设情境,密切“数学与生活的联系新课程强调，要从学生生活经验出发,创设与学生日常生活密切相关的情境,使学生对数学产生亲近感。通过发射火箭画面，揭示今天的课题——钟面的认识，进而复习旧知，通过课件展示多种钟面时间，引出学生的困惑，从而展开本课的教学。二、创设探索与交流的空间，体验感悟学生通过“看一看”、“认一认”、“观察认识钟面,认识钟面大格和小格，为学生学习时针与分针如何计算时间做铺垫，其次通过动画演示时针走1大格，而分针正好走1圈，进而突破“认识时分的关系”。三、关注学生的知识背景,利用课堂生成作为教学资源该班的孩子

2、知识面广,有的孩子对本课知识有一定的了解.在“认识时分的关系”和“准确读写时间”这两个重点时，有的学生已经知道1时=60分，老师借助多媒体的演示使学生对钟表的认识有了更直观的印象。此外有的同学已经会用电子钟的写法。所以在课堂让学生尝试自己书写时间,在进行讲解，促进学生的理解。