主题四 表格处理(2课时)(彭素玲).doc

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1、2010年9月高二信息技术教案主题四表格处理【教学课时】2课时【教学目标】●知识目标(1)熟悉EXCEL窗口。(2)理解工作簿、工作表、单元格概念。(3)掌握建立、保存、关闭工作簿的操作。(4)掌握工作表、单元格的基本操作。●技能目标通过学生探究学习过程中,掌握EXCEL窗口中几个的基本操作。●情感目标(1)通过动手实践,培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力;(2)利用知识的迁移,培养学生的综合信息素养能力。【教学资源】1.硬件环境──多媒体网络电子教室,大屏幕投影仪。2.软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【

2、教学重点】工作簿、工作表、单元格概念【教学难点】掌握工作表、单元格的基本操作【教学方法】对比法、任务驱动法【教学过程】1、创建表格及录入数据(1)表格信息加工包括信息的表格化、表格数据的处理、表格数据的图形化三个方面。所谓表格数据处理是指借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总、透视等处理。(2)Excel2000是一种常用的电子表格数据处理软件。可以借助它对数据进行录入、计算、排序、筛选、汇总、制作图表等操作。(3)工作簿和工作表的概念Excel的工作簿(如Book1)是由一张或若干表格组成,每张表格称为一个工作表(如sheet1)。Excel

3、系统将每一个工作簿作为一个文件保存起来。工作簿文件名的后缀(即扩展名):*.XLS。一个工作簿可以包含多个工作表。Excel2000的工作表是由行和列组成的一张表格,可以很大,最多可包含65536行和256列。行用数字表示,列用英文字母表示。一个工作表所具有的单元格总数为65536行×256列,其中:行编号:1---65536列编号:A---IV单元格地址:B122、数据的合并居中:执教人:彭素玲第3页共3页2010年9月高二信息技术教案选中要合并的单元格→单击常用工具栏中的3、公式和函数的使用■公式:可在单元格中直接输入计算公式,以“=”号开始

4、,如“=A1*A2”键入回车即可;■函数:单击常用工具栏按钮(或者“插入”菜单→“函数”命令),选择函数名,选取计算范围SUM(求和)、AVERAGE(求平均数)、MAX(求最大值)、MIN(求最小数)4、行、列的插入:“插入”菜单→“行”/“列”5、数据的筛选■筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行,而隐藏其他行。选中数据区→“数据”菜单→“筛选”命令→“自动筛选”子命令→单击指定字段右侧的下拉箭头→选择筛选条件或者“自定义”与:表示两个条件都得满足或:表示两个条件满足其中一个即可■分类汇总是对数据进行分析研究的一种方法,可使数据按照不

5、同的类别进行求和、求平均值、求个数等计算。分类汇总:选中数据区域→“数据”菜单→“分类汇总”命令(根据要求选择相应的“分类字段”、“汇总方式”、“汇总项”)。注意在做分类汇总之前,必须要先对数据排序。6、数据的排序选中数据区→“数据”菜单→“排序”命令“次要关键字”是数据按“主要关键字”排序后,“主要关键字”相同的按“次要关键字”排序。“第三关键字”是数据按“主要关键字”和“次要关键字”排序后,如果前两者都相同的,则按“第三关键字”排序6、表格数据的图形化表示“插入”菜单→“图表”,打开“图表向导”,按照题目要求设置即可;■柱形图:表示每个项目的

6、具体数目,体现不同项目数据之间的比较■饼图:表示各部分在总体中所占的百分比■折线图:用来反映事物随时间变化的情况。注意:数据区的范围的选取。7、设置单元格格式:选定相应的单元格→“右键”菜单执教人:彭素玲第3页共3页2010年9月高二信息技术教案→根据要求选择相应的栏目:■“数字”(设置数据格式);■“对齐”(设置在单元格中的水平、垂直对齐方式);■“字体”;■“边框”(边框线的类型);■“图案”(底纹)【习题】1.打开文件"考生文件夹130B234.xls",进行以下操作并保存。(1)在表格第一行上面插入一新行,并在A1中输入标题"学生食堂

7、价格统计表",设置为隶书,14号,蓝色,然后将单元格A1:I1合并及居中;(2)在H列、I列分别计算1食堂和2食堂各种菜的利润,其公式为:利润=(食堂价目-原料成本)×食堂销量。2.打开文件"考生文件夹136test.xls",进行以下操作并保存。(1)在表格中的相应位置利用求平均函数计算"成绩统计表"工作表中全体学生四门课程的"平均分";(2)按外语成绩降序排序,外语成绩相同的,再按语文成绩降序排序,数据清单为有标题行;(3)将语文成绩高于90(不包括90)的学生筛选出来。3.打开文件"考生文件夹139tjb.xls",进行以下操作并保

8、存。依据工作表"产值统计表"建立一个数据点折线图,要求将系列数据放置在行,不加入图例,图表的标题为"产值统计图",分类X轴的标题为"月份

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