浅谈如何提高毕业班语文教学质量.doc

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1、浅谈如何提高毕业班语文教学质量实验小学刘文慧教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，特别是现在全县统考排名，提高教学质量更是迫在眉睫。下面就我个人的观点，结合我教学实际，对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法：一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下几个方面入手： 1．从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知

2、识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3．钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量小学六年级学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛

3、积累语言材料。（一）积累的类型主要包括：A．教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。还有大写字母，今年考试就有把大写字母写成小写字母并排列顺序这样的题。②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。　⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。B．课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、

4、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”，可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法。１．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义

5、在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。２．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力（１）示范引导，举一反三；（2）借机渗透，适时点拨；（3）反复诵读，细细品味；（4）总结积累，鼓励运用 ３．教给学生课外阅读的方法在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证要提高小学毕业班的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。辅导要抓平衡，补薄弱，特别是优秀生、中层学生这一层

6、的辅导更要注意这一原则。不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，学困生着重抓基础。努力使学困生能力所能及的进步。大家必须认识到：如果对学困生采取放弃的原则，可能会给班级造成极坏负面影响。影响班级的平均分，合格率。以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我校毕业班的语文教学质量推上一个新的台阶。