自己的漫画像--朝阳小学张世新.doc

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1、自己的漫画像朝阳小学张世新一、指导思想本课学习抓人物形象特征、表情特征、神态特征的内容，教学的设计应重视对学生认真观察、寻找特征、大胆变形能力的培养，以及对学生美术学习兴趣的激发和延续。教学方式有探究、体验、讲授等，适当运用多媒体设备促进教学的实效性。二、教学背景分析课题及课时概述——《自己的漫画像》一课，是人美版教材中段内容，属于“造型表现”领域的内容。通过本课的学习，学生应该通过观察发现不同人的面部形象差异，发现自己的面部特征，并进行夸张和变形，用线描的形式画出形象幽默的自己的漫画像。三、教学目标

2、及重难点（一）教学目标1.知道漫画的特点是夸张、幽默，会概括自己的面部特征，并进行夸张和变形，用线描的形式画出形象幽默的自己的漫画像。2.通过观察、讨论、分析等方法，学习夸张、变形等漫画的基本技法。3.培养学生的观察、分析、概括能力。激发学生对自己创作漫画的兴趣，为以后的课程打下良好的基础。（二）教学重点会概括自己的面部特征，并进行恰当的夸张和变形，用线描的形式画出形象幽默的自己的漫画像。（三）教学难点概括自己特征不准确，不能运用夸张、变形、概括等漫画的表现方法，将自己漫画化。忽视构图饱满、线条优美等

3、要求，造成作业效果不佳。四、教学准备教师准备：课件、纸张、铅笔、深色彩笔等。学生准备：铅笔、深色彩笔、自己的大头照片等。五、教学过程（一）谈话引入：大家知道漫画吗？谁来说一说有关漫画的知识。生：……小结：漫画是一种艺术表现形式，它是用夸张、变形等手法来描绘生活或时事的图画，同时具有强烈的讽刺性和幽默感的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面，但凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智。它按照题材用途主要分为：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、教育漫画……按照表现形式分为：线描

4、漫画、素描漫画、彩色漫画、电脑漫画、单幅漫画、多幅漫画……（二）欣赏展示课件：出现一些人物肖像的漫画像。提问：刚才这些漫画人物你们熟悉吗？你觉得这些画跟平时的画像有什么区别？生：……小结：这些是人物肖像漫画像。他们把这些人物外貌特征或表情夸张变形了。把人物最大特点的地方表现出来。比如：五官特征、带的眼镜、动作、表情等进行了夸大、变形，让人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们把这一类肖像漫画归结为娱乐作品，这些娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。（三）分析：我们再来看一看这张照片（课件出示姚明的

5、照片和漫画）。漫画家笔下的姚明，哪些地方运用了夸张、变形手法突出了人物个性特征？（同学间可以互相讨论一下）。小结：人物肖像漫画的特征：（出示人物漫画的特征）幽默诙谐、造型夸张、构图巧妙、充满想象力……（四）出示课题：今天我们也来画一画自己的漫画像。（出示课题）小结：今天这节课我们就来学习《自己的漫画像》（出示课题），板书：自己的漫画像漫画人物造型夸张，往往能够通过简略、幽默的形象反映出鲜明的个性特征，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。如何把自己画的又像又幽默呢？谁来说一说首先，我们要仔细观察自己，找

6、到自己的特征。然后把这些特征有针对性的夸张、变形。出示老师的一张照片，请大家帮助老师找到我的特征。（五）演示：教师示范：用美图秀秀把自己的特征加以夸张、变形，变成一幅有漫画风格的照片。再一次强调夸张、变形在漫画中的作用。（六）欣赏学生作品：出现几幅单线勾画的学生作品作品及添加少许色彩的作品，让同学们在创作时大胆进行夸张和变形，画出形象幽默的自己的漫画像。三、学生作业：可以先用铅笔画草图再用深色的油画棒或彩笔勾画出来，最后可以上色。四、总结：展评作业。