清清的溪水说课稿教学设计.doc

《清清的溪水说课稿教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《清清的溪水》说课稿说课人：孙新新各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的内容是小学语文S版第三册第五单元的一篇童话故事《清清的溪水》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。一、说教材《清清的溪水》这是一篇既有时代感、又有教育意义的童话故事，课文共有11个自然段，分为“溪水由清--变黄—又变清”三部分。这个故事告诉我们“毁掉树木、造成水土流失，就会使溪水受到污染、变浑，要使水变清，就要栽树。课文采用拟人的手法，写的生动而富有童趣，渗透了保护环境的教育思想。教学重点

2、除了识字、理解课文和练习分角色朗读之外，就是让学生感受见到别人有不良行为要及时制止，如果不小心犯了错要知错就改，保护环境建设美好家园。结合本单元的训练重点，我制定了如下教学目标：　　1、知识目标：认识“比、赛、负”等到14个生字，积累“栽树、刨坑”等词语。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文、分角色读课文。　　3、情感价值目标：理解课文、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。二、说教法　　根据教学目的，从教材实际、学生实情出发，遵循“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，在综合运用多

3、种教学方法过程中，主要突出两种教学方法：　　1、讨论教学法　　在语言教学中，教师善于引导，根据情境让学生自由讨论，在不断讨论中产生思维碰撞，闪现思维火花，促进学生自主学习的积极性，从而提高学习能力，所以在教学中，我让学生讨论溪水变浑和拔树有什么关系？为什么栽好树，溪水又清了？我们该如何保护树木等几个问题。　　2、情感朗读教学法　　本课采用拟人手法、语句浅显易懂。我采用多种朗读的方式来帮助学生理解内容，掌握规范的书面语言，从而养成良好的语言习惯。如：男女生对比读，指名分角色朗读，分组读等等，让学生读中

4、领悟不要破坏树木、破坏环境。三、说学法　　根据以上的教学方法，学生可采用“议一议、读一读、说一说”的方法完成本课学习任务。议一议”主要让学生说说三个小动物之间发生了什么故事？“读一读”找出重点句，分角色反复指导学生读。“说一说”让学生说说该如何保护树木等问题。这样，学生在教师引导下动脑动口，通过自己的劳动获取知识，变被动为主动学习，真正体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。四、说教学过程　　优化教学过程，提高课堂的效率，教学过程安排的科学合理，是教学成功的关键，根据本课教材的特点及训

5、练重点和学生的认知规律，我采用以下几点教学思路：　　（一）故事导入揭示课题　　（二）巩固生子加深记忆　　（三）学习课文深入理解　　（四）课外拓展保护环境以下是我的教学过程 一、故事导入揭示课题同学们，在很远很远的地方有一座大森林，森林里住着很多很多的小动物，他们天天喝着小溪里又凉又甜的水，快快乐乐的生活着，但是有一天在这条小溪旁发生了一件事，（板书：溪水）我们一起去看看到底发生了什么事？好不好?今天我们继续来学习第十八课，伸手和老师一起板书课题。板书：《清清的溪水》二、巩固生字加深记忆上节课我们学习

6、了生字，初读了课文，看文中的词宝宝又来找我们了，还认识它们吗？小溪比赛胜负互相洗澡浇水关系刨坑鼻子大象三、学习课文深入理解孩子们还记得课文中提到了哪三个小动物？板书：小兔、大象、棕熊在它们身上发生了怎样一个故事，自由读课文，想一想：小兔的家门前本来有一条什么样的溪水？（小兔的家门前有一条清清的溪水，溪水又凉又甜）指导学生读出溪水的又凉又甜。可是就是这样一条清清的溪水，一场雨过后，小溪却发生了变化，谁来读一读小溪发生了什么变化？（一场雨过后，小溪突然变黄了。这是怎么回事呢？）对，这到底是怎么回事呢？可

7、爱的小兔们我们一起去找找原因吧，看看哪只小兔能又快又准地找到答案。（小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看一片小树林快被他们拔光了。）可爱的小兔，看到原本是绿茵茵的草地，现在却变成光秃秃的了，你会是什么样的心情呢？好，现在读四至八自然段，并画出表示小兔心情的词语。谁来说说小兔此时的心情。好，让我来看看你生气、气愤时是什么样的表情？让我们来试着读一读小兔的话，看看小兔此时应该用什么样的语气来读？出示：“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪!”“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都

8、冲进小溪里拉！不信，你们去看看”指导学生读出小兔的生气和气氛。小组合作分角色朗读四至八自然段。大象和棕熊，那就让我们一起到小溪边看看吧。谁来读一读第九自然段？嗨！往日清清的溪水此时变成浑浑的了。板书：清------浑大象和棕熊你们错了吗？既然知道自己错了，那就赶快行动起来吧！谁来读第十自然段。大象和棕熊知错就改，真是好孩子，谁再来读一读。我们来看看棕熊和大象都干了什么？棕熊（）大象（）棕熊（）大象（）看它们干的多起劲呀！一棵棵树有被栽好了。不知道同学们发现了吗？这个自