新目标英语七年级（上）Unit4Where’smybackpack教学设计.doc

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1、新目标英语七年级（上）Unit4Where’smybackpack?教学设计periodone一、教学内容新目标英语七年级（上）unit4二、教学目标1、知识与能力   sectiona主要通过谈论话题"thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“where’smybackpack?it’sunderthechair．”，进一步体会“wherequestions”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。   2、过程与方法   采用persona

2、lizing、pairwork、groupwork和roleplaying的学习策略，利用多媒体教室教学环境来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型“where’smybackpack?it’sunderthechair.”及方位介词   3、情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的生存环境，热爱自己的学校和家庭。三、教学重、难点及教学突破   1、教学重点   学习运用重点句型“wherequestions”疑问句的用法；语法焦点在于学会运

3、用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。   2、教学突破通过使用方位介词“on／in／under”表达物品的位置及学习“wherequestions”。  （1）教师准备   收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。   （2）学生准备   搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课  

4、 sectiona主要内容是通过询问“物品的位置”，使学生学会“where”疑问句的用法；学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教学中可采取问答式导人法：   1．教师进行实物演示：ihaveamobilephone。“whereisit?”自己回答：“itisinmypocket，以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。   2．让学生将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。   3．看教师演示：ihaveapen。“whereisit?itison

5、／in／under---"学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under---"。   4．将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。   二、第二教学环节：师生互动，学习探究   1．教师朗读1b部分的材料让学生听，引导学生写出所听到的单词的号码，完成lb部分的教学任务。   2．引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用“where’smybackpack?it’sunderthechair．”，及方位介词“on／in／under”表达物

6、品的位置。   三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 引导学生展开pairwork活动，完成4部分口语交际练习的教学任务。要求一个学生看第4部分的图，另外一个学生看19页的图，找出两幅图的差别，操练“whereis／are---?”句型。