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时间:2021-03-04
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1、怎样培养学生的行为习惯俗话说:“嫩枝容易弯也容易直”,这说明了加强低年级学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。如何培养低年级学生的行为习惯呢?通过对学前班学生的管理,使我在实践中总结出了一些好的方法:一、以身作则,为学生树立榜样。 俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始,由于他们的认识能力,分辨是非的能力非常有限,因此,老师要以身作则,做出榜样,正面诱导是十分重要。由于一年级的学生年龄小,自理能力比较差,在平时我们就多了很多零碎的杂事:扫地、擦桌子、擦黑板……虽然这些只是
2、一些小事,但我一点也没有马虎对待。相反,我充分利用了这些小事,让学生学习做一些力所能及的事。每天早上一来到学校,我就开始劳动。刚开始学生只是看着我做,慢慢的有几个学生跟着我做,渐渐的在我的带领下,很多学生都能加入到做值日的行列中。经过一段时间的训练,这些小事学生们都能自己完成了。身体力行,身教重于言教,教师自觉拾起一片废纸,扶正课桌椅等,学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持,学生会逐步形成良好的行为习惯。二、强化行为,严格训练。良好习惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,并且对学生来说,应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差,一些良好学习习惯易产生
3、,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直到巩固为止。开学初,我们班曾存在这样的现象:在体育课时,学生会先在教室集合,然后再排队到操场上课。就在学生排队的过程中,学生会毫无顾及的侃侃而谈,直到老师说安静后才能稍稍静一下。面对这种情况,我抽出了十分钟的时间对学生进行安静站队训练,而且在第二天、第三天也花一点时间进行练习。通过这样的反复练习,学生站队的速度和纪律有了明显好转,就连上操站队时的纪律也好了很多。在我们的学习生活中,有许多的行为习惯是通过反复训练养成的,如课上如何正确的举手回答问题,如何正确的握笔写字,如何正确的摆放学习用具等。事不怕小,只看老师如何引导,如何
4、加强训练。三、在日常生活中培养学生良好的行为习惯。学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,将会使他们终身受益。因此,行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据,加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点,如我们要求学生要使用一些礼貌用语,就应该让他们明确哪些是礼貌用语,应怎么样使用。对长辈要尊称“您”,不能直呼其名;向别人提出要求时要说“请”;给别人添麻烦时要说“对不起”;得到别人的帮助要说“谢谢”。在生活中不管使用任何东西都要要轻拿轻放,用完后要放回原位。不随便拿别人的东西,检
5、到东西要上缴等等。要求具体明确,学生就容易掌握了。此外,因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异,所以我们应分层次对待,尽量具体可行,贴近学生生活,为学生所接受。四、重视家校合作。让孩子始终保持良好的行为习惯,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在学校是完全不同的表现。对此,我利用每天两次送孩子放学的时机,向家长了解学生在家的情况,希望家长能配合老师的工作,共同将孩子培养成人。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变
6、成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
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