学会生存教案__任理平.doc

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1、卧伏中心小学下学期导学案集体备课活页学科语文年级六主备人：刘家祥执教人：刘家祥学习内容习作四：学会生存、自我保护课时1课时课型作文指导课教材分析本次习作的内容有两个方面：一是以“学会生存”为出发点，激发学生珍爱生命、学会避险，具备自我保护的能力并把自己看到、听到、读到、想到的有关珍爱生命、学会生存的事情说清楚，为他人提供避险自救的方法和经验；二是结合本组课文的学习，写《鲁滨孙漂流记》的读后感并能发表自己的看法，为他人提供避险自救的方法和经验。学习目标激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情的起因、经过、结果及感受，并与同学互改习作初稿。重点难点能够按一定的顺序写

2、清事情的起因、经过、发展、结果及感受，为他人提供避险自救的方法和经验。教学准备教师：ppt课件、习作范文。学生：课前收集自我保护资料。学生活动预设备注一、创设情境，激趣导入我们在口语交际课上，听到了很多自我保护的故事，这些故事都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已，有此让我们获得勇敢与智慧。今天，我们来看看本组习作有什么要求。二、明确要求，认真审题（一）写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事例。（二）写《鲁滨孙漂流记》的读后感。三、打开思路，畅所欲言（一）写《鲁滨孙漂流记》

3、的读后感。由口语交际的学习过渡到习作练习。充分体现学习的循序渐性。指导学生养成审题的好习惯。培养学生1、探讨学写读后感的方法及注意事项。2、在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。（二）写自我保护的故事。1、大家最想写的是什么事情？　　回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。在小组内进行交流。2、谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？请大家畅所欲言。3、通过这件事你想告诉大家什么？通过辩沦把握文章的主题，说出自己的感受。4、今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。四、回顾方法，动手试写　　1、回忆《汤姆·索

4、亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：　　细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。2、谈谈自己准备用哪些写作方法。3、在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。4、自由习作。从两个习作要求中任选一题，进行试写。五、课堂小结，继续作业温故而知新的学习方法，养成每次习作前列提纲的好习惯。激发学生习作欲望，体现由说到写的学习规律。对学生在草稿上写出的题目和列出的提纲进行指导，通过生生互评、教师点评进一步激发学生的习作欲望。学生作文，教师巡回指导。对学生习作

5、中的错别字、不恰当的词语、不通顺的句子、不正确的修辞、不合理的内容进行个别辅导纠正。教学反思：