微课程设计语（低段）双凤桥小学熊英272.doc

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1、乌鸦喝水——微课程设计：认识自然段双凤桥小学熊英（272）教学目标:1）正确流利地朗读课文，培养学生阅读能力。2）认识自然段，学会在自然段前标出序号。教学过程：1、课件出示第一自然段，抽生读。评价：他读得好吗？好在哪里？2、师：细心的小朋友，你们发现第一排和第二排的字排列有什么区别吗？（然后告诉学生：这是这篇课文的第一自然段，每一个自然段的开头前面空两格不写字，表示一个自然段的开始。用铅笔在它前面标上“1”）3、然后同样展示第二自然段，问：哪里是第二自然段的开头？抽生上台标第二自然段序号，并叫他说出为什么标在这里。大家集体订正。4、全班同学各自一边读一边标自然段序号。5、问

2、：全文共分几个自然段？同桌相互看是否和自己标的一样。6、抽一两个同学的书在投影仪下展示。并问他：你为什么这样标自然段呢？7、按自然段分组齐读，比一比哪一组读得比老师声音更洪亮，句子更通顺，读音更准确。8．同桌分自然段朗读全文，比赛谁读得好。9．准确流利齐读全文。