四年级语文下册五单元口语交际.doc

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1、导学案集体备课学科：语文四年级主备人：执教人学习内容口语交际课时一课时课型口语交际教材分析本次口语交际是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。学习目标1．继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2．在口语交际的过程中，进一步提高口语的表达能力。重难点培养口头表达能力和对所学知识进行迁移的能力。教学准备学生课前收集有关生命的故事。导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]、激情导入：师：生命是宝贵的，也是美好的。砖缝

2、里顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲童安静……这一幅幅画面无不展示着他们对生命的热爱，并且还深深的打动着我们。、生自由讨论，师进行小结后出示本节口语交际的目标。[我会自学]1出示学习目标：⑴．说说自己了解到的生命现象。⑵．讲讲自己知道的热爱生命的故事。⑶．谈谈自己获得的感受，得到的启发。、自读关于口语交际的提示，明确本次口语交际的内容[点拨导思]点拨一:针对发言中存在的“内容不够具体、介绍不够清楚、真实”等问题，进行提问、补答，或者提出改进意见，请发言的同学改进。点拨二：教师评价：肯定和表扬同学们在课堂表现方面

3、的优点，提出存在的问题并提出具体的改进措施。[我会探究]探究一：说说自己了解到的生命现象。探究二：讲讲自己知道的热爱生命的故事。探究三：谈谈自己获得的感受，得到的启发。探究四：（一）自我评价，主要从：自己是否准备充分，是否积极发言，发言时条理是否清楚，声音是否洪亮；与同学相比较，自己有何优点，又有什么差距。（二）班级评价：本节课发言的过程中，谁的发言最棒？为什么？你和他的差距在哪里？[反馈测评]、出示达标题，学生完成、小结本节课学习内容、评价学生表现[我能达标]将自己搜集、了解到的有关生命的故事进行整理，为习作做好准备。